请家教东莞家教网 苏霍姆林斯基认为，德育的最基础目标就是培养合格的公民。公民是社会的基本构成者。公民素质的高低，道德的高尚与否直接决定着社会的进步与落后。苏霍姆林斯基指出，“学习不应该只局限于为未来而积累知识。我们教学的目的，应当去创造我们社会最需要的财富——人。”而这个人就是具有高尚道德感的人，是一个合格的公民。
他认为只要我们想去培养出真正有渊博知识的人，学习就应当成为今天年轻人积极的、有思想的、公民的生活。课桌旁的公民生活意味着什么呢？这意味着在掌握知识的过程中培养自己具有一种对待知识、对待科学的态度，这种态度会是一个人相信他是作为一个共产主义的理想与敌对的意识形态毫不妥协的战士、作为一个爱国者、劳动者、军人而处在社会生活之中。培养对知识、科学、劳动的列宁主义的态度及课桌旁的公民生活，则是我们对青少年的整个教育工作中最复杂、最细微的工作。一个合格的公民具有正确对待知识、对待科学的态度，是一个共产主义战士。培养一个合格的公民并不简单，它是我们对青少年的整个教育中最复杂、最细微的工作。
现在，一些国家的公民教育课就融合了爱国主义教育、法制教育、道德教育。课程的现实意义之一就是让学生理解国家发展的现实，如总统的选举，让学生理解这是在捍卫自己的权力，而不是捍卫政府的权力。他们在《公民教育》课程中给孩子讲他每天生活当中应有的权利，告诉他应当怎样行使和捍卫自己的权利。比如说碰到去买东西，人家找钱找的不对时，他应该怎么办。比如说人们对他的某些申请置之不理时，又应该怎么办。对于道德教育而言，这是非常重要的。
