全书分三部分：
Part I 作者首先提出一个班级“班风”最重要，让孩子感觉到这个教室就是他们的最温暖的家。
用信任取代恐惧。这里举的“信任游戏”最让人印象深刻：有人向后倒，由一名同学接住。 这种信任游戏就算连续玩过100次，只要有一次朋友开玩笑故意不接住你，你们之间的信任就永远破裂了。不管他怎么道歉，承诺再也不让你摔倒，你就是无法不带一丝怀疑地向后倒了。——破裂的信任是无法修补的。
做孩子可靠的肩膀，对孩子的陈诺说到做到，是建立信任的最佳方式。
纪律必须合乎逻辑。老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。
你就是榜样。你要孩子做到的事情，自己要先做到。
“道德发展六阶段”是引导学生学业和人格成长的基础建材。
第一阶段：我不想惹麻烦；第一阶段的思维是以恐惧为基础，而我们要孩子有良好的行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。
第二阶段：我想要奖赏；
第三阶段:我想取悦某人；
第四阶段：我要遵守规则；
第五阶段：我能体贴别人；能帮助孩子们对周围的人产生同情心是非常了不起的成就。
第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。这一条很像孔老夫子提到他自己的人生“……七十而随心所欲不逾矩”，个人的修养如果到了这个层次应该是能想到的最高境界了，可能和道家修炼的最高境界“天人合一”是同一个层次。就是我的所思所想所作所为完完全全融入自然融入社会，就像和弦一样。
Part II 作者讲述了促进孩子进步的一些想法和方法，这里从 培养终身阅读的孩子，写作，数学，有效方法学习以应对标准化考试，人格品质才是教育的本质，学习的延伸（带学生旅游，指导孩子观看优秀电影，组织艺术活动，班级的棒球，排球等体育活动），从活动中培养孩子的团队合作，宽容，有序等品质。这里有很多值得我们老师家长借鉴的具体方法，先不一一列举，日后补充吧。
Part III 是作者成为“疯狂之举”的部分。这些恐怕真的是几乎不可能完成的事情，比如班级组织自己的乐队，每年排练一出莎士比亚的戏剧，最让人印象深刻的是孩子在演出时的投入程度：在演一个女主角睡着了的时候，那个小演员就真的睡着了。
看完《第56号教室的奇迹》这图书，感想很多，就像作者在开头时提到的：TEACH like your Hair's on fire! 教育就是要全身心的投入，就像你正在专心致志的给学生讲解实验，而酒精灯烧着了你的头发，你浑然不知！
