前一段，从学校图书室借阅了一本《第56号教室的奇迹》，刚拿到这本书我就被封面上老师与学生那和谐的画面所吸引。
《第56号教室的奇迹》---让孩子变成爱学习的天使，是美国总统、英国女王和欧普拉同时感动和推荐的一本书。该书作者是美国的雷夫.艾斯奎斯。
他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。从雷夫老师身上，我看到了一间教室的容量可以是无限。用心品读《第56号教室的奇迹》，仔细揣摩雷夫老师的教学机智，我庆幸，我有所收获。
信任很重要。作为老师的我常会遇到这些情况：“安静，老师来了！”教室里孩子们紧张地彼此告诫。他们做作业是为了不惹麻烦，他们排好队是为了让老师高兴，在课堂上安静地听讲是为了得到老师的宠爱。而为人父母或为人老师的我们，总是威胁说：“不乖就要你们好看”，或是“等你爸爸回来，你就倒大霉了。”这样的思维方式在不断地被强化着。孩子们对我们不是信任而是恐惧。第56号教室什么都不缺，就缺害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，学生听不懂雷夫老师可以为孩子讲解500遍，直到学生听懂为止。他就是这样用积极的态度和耐心来面对问题，打造出了立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。若要得到孩子的信任，就必须像雷夫老师那样持续努力，付出关怀。信任，很重要。
让孩子知道，行为得宜是应该的，不需给予奖赏。在一些教育学作品中我们学到，孩子们因为良好的行为得到奖赏之后，就会大大提高重复我们所认可之行为的可能性。是的，无论是糖果还是延长体育活动的时间，在眼前晃呀晃的奖赏的确是良好行为的有力诱因。但是这种为了奖赏而努力，为了取悦老师或父母而奋斗的价值观能陪伴人生走多远呢？这不得不让我们思考。我们很清楚，要让孩子守规矩确实是全世界最难的事情之一，但是让孩子知道，行为得宜是应该的，不需要被奖赏也是必须的。
培养终身阅读的孩子。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。雷夫老师说：“现在的学生错误观念之一是：只有上语文课时才阅读。这个想法是荒谬的，我们一定要改正这样的想法。我发现，最佳的做法就是由各科老师带领学生开办读书会。”是啊，孩子们需要大人经常陪他们一起读书、讨论。我们必须以身作则，当个好榜样。阅读能力的评估可以从标准化的测验分数开始，但我们最终必须用孩子们在发自内心阅读时发出多少笑声和留下多少泪水来衡量他们的阅读能力。我相信，热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。
在第一章中，雷夫老师介绍了他的经验，他做了下列四件事：以信任取代恐惧、做孩子们可靠的肩膀、纪律必须合乎逻辑、你就是榜样。我摘录了一些重要的话，与大家共享。
1、以信任取代恐惧
●不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。
●为人父母、师长的我们，总是对孩子们发火，往往也气得很有理由。然而，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。
2、做孩子们可靠的肩膀
●大人言而无信。（在很多孩子们的心里，大人是言而无信的，我们不妨反思一下自己，平时承诺孩子们的话都兑现了吗？）
●随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们把信任放在我们的肩上。
●身教确实重于言教。
3、纪律必须合乎逻辑
●老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。
●对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动。（我自己也做过这样的事。其实想想是不应该的，我们应该就事论事。）
4、你就是榜样
●孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。
做一点点的改变，每天改变一点点，试试又何妨呢!
