在当今社会，什么都讲究效率，孩子的学习效率就更不用说了。高效率的学习方法可以让学习过程更为轻松；而低效率不仅花上过多的时间，付出的还不一定有收获或进步不明显。对于这部分学习效率极低的孩子，我们应该如何应对呢？
低效率的学习过程变现为“拖拉的过程”，即做事没有速度，接触多吸收少。比如，阅读速度过慢，思考敏捷度不高，看书如走马观花，没有丝毫吸收等等。如果孩子拖拉的习惯没有得到及时的纠正，久而久之不但会影响到孩子的学习效率，进而影响孩子的学习成绩，而且会形成拖拉的性格，影响到孩子将来的生活和工作。磨蹭的习惯已经成为一种性格特征，一般是比较难改掉的，因为“禀性难移”。然而，家长不应该对孩子没信心，应该努力改变孩子的不良习惯，因为孩子正处于性格可塑性比较强的时期。
家长应该用自己足够的耐心与爱心协助孩子勇敢改正，从生活中的点滴行为举止开始改变。如果操之过激，可能会对孩子造成伤害。因为有些家长望儿女成龙成凤的心理过于急切，孩子一时间不能改变过来便过度情绪化，急躁起来，通过不自觉的语言或行为伤害孩子的自尊心或自信心。家长要帮助孩子总结方法，不断提高孩子做事的速度和质量。许多家长为了改掉孩子磨蹭的坏习惯，也想了许多办法，却往往以失败而告终。他们只是一味要求孩子做事要快，却忽视了该如何把自己的这一需求巧妙地转化成孩子自身的需求这一关键步骤。因此，习惯的改变需要一步一步逐渐变化。
为了让孩子养成做事麻利的好习惯，家长应该要求孩子无论做什么事，从小就要在保证高质量得到前提下尽可能快，在有效的时间内做更多的事情，如果孩子有喜欢看电视的习惯，一定要先督促孩子先完成作业再说，我们要在孩子提高做事速度的同时，也不要忽视起质量，一个人做事的时候不仅仅要利索，当孩子已经养成了做事利索的好习惯后，为了防止孩子一味求快却把事情做得一塌糊涂，这个时候就要把重点放在事情做好上面，多题型孩子不要急，不要慌，要一步一步把事情做好。
家长要尽可能把孩子的时间分为两个部分，以学习为例，学习的时间就应该分为常规学习时间和自由学习时间，在这个常规学习时间内，就主要是完成作业，消化当天的功课，一般由学校安排，自由学习时间是指上课和完成作业后归自己支配的学习时间，制定计划组要是安排好自由学习时间，学生成绩的好坏很大程度上是取决与自由学习时间的利用效率，我们可以制定一个切实可行的学习计划，把自由学习的时间充分地利用起来，合理安排好每天的学习时间、做事情也是如此，有很多事情我们可以按照以上的思路去整理。
要提高效率最有效的办法就是由孩子自由支配时间，很多家长喜欢给孩子布置一些额外的作业，把孩子的时间排得很满，我们的对策时是，在写作业的时候如果孩子边写边玩的话，拖很长时间，这样家长就不能另外安排任务了。家长应该把孩子每天的完成作业的时间列出一个表格，如果孩子提前完成作业，余下的时间就由孩子自由支配，做孩子喜欢做的事情，同时我们要让孩子明白，不是做完功课就可以随意荒废时间的，一定要让孩子从小有时间观念，家长可以通过一些实际的事例来培养孩子的这种惜时的观念。
