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推荐 教员T1200详细简历
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基 本 信 息
教员编号:
 T1200
 姓名:袁教员 (为保护教员隐私,具体面谈时会向您提供全名及各种证件)
性别:
 
省份/国家:
 湖南
出生年月:
 1983
就读/毕业/就职高校:
 湖南科技大学 ( 非师范类 )
最后学历:
 本科毕业
专业:
 化学教育
目前身份:
 培训机构教师
高中母校:
 
执教学校:
 尚无职称等级
执教学科:
 数学
教龄:
 7
职称等级:
 尚无职称等级
生活住所:
 莞城区
家教时间:
 暑假下午
最近登陆时间:
 2014-9-12
内部教员:
 未认证(只有内部教员才会直接显示联系电话)

可教授科目: 小学数学,高中数学,初中数学,初中化学
自我描述 特长展示 本人性格温和、有耐心。从事“一对一”个性化教学多年,接触过各种类型的学生,熟悉中小学数学各阶段的教材,能够快速了解学生的学习情况和解题习惯,制定出适合学生的教学计划。
可授课区域 及详细描述: 东城区,南城区,莞城区,万江区
教学成果:(学员评价):
补课的意义是什么呢?作为一名辅导老师,我从多年的辅导经验中真正体会到了自己的责任所在。其实,你要教会学生解决某些题目是很容易的,但是我觉得真正的好老师不仅仅是帮助学生解题,而应该是一名学习管理师。他的出现首先能够带给学生希望,给学生明确目标;其次,能够激发学生的学习状态,如果一个学生上课总是状态不佳,或者在一对一课堂上表现良好,但是回到学校又是注意力不集中,补课意义何在?
再次,通过辅导能够真正培养学生的数学能力,在教学中必须渗透一些数学思想(例如:初中的分类讨论、整体思想、方程和函数思想等)和方法(例如常见的换元法、假设法等)。最后,作为一名辅导老师我觉得必须能够让学生清楚的认识到自己的不足,同时更为 重要的是能够找到学生的闪光点,恰当的鼓励学生,不断的给他们自信心。
例如,我有个学生的小学基础很差,小升初毕业考试才50多分,他的家长很担心他初中会跟不上来,所以暑假的时候就给他报了数学课程。第一次接触的时候我就发现这孩子不管在计算能力方面还是理解能力方面都存在很大的问题,他基本上看不懂一道基础的应用题,解应用题的时候是都是凭感觉去加减乘除的。但是,他上课很认真、很愿意学,我从最基础的概念讲起,他能接受,并能独立的完成一部分训练。我充分肯定了的这种学习态度和接受能力,并且给他指明了方向。
通过暑假和九月份的努力,他的进步很大,10月份的月考考了90分。11月份后由于学习难度的增加,他的成绩有所下坡,但是他的自信心没有下降,后来通过努力还能够稳定在80分以上,我相信他的学习能力已经今非昔比了。
可辅导方式:
双方协商
薪水要求:
面议

身份真实性验证结果 和 成功家教记录 [以下记录由本站公证给出,供你参考]
2014年9月5日 通过教师资格证认证!