有些教师责任心过于强烈，对学生的期望相当高，一旦学生犯了丁点过错，便有恨铁不成钢之感，无法控制自己的情绪，甚至急躁起来，从而引起体罚或变相体罚的现象。体罚，甚至是变相体罚在当今时代已经很少有见闻，但仍然存在。老师素质的普遍提高，是这种现象减少的缘故之一。
面对不同类型的学生，老师应该给自己多点信心，给学生多点耐性，改善师生关系，尽量避免把自己的个人情绪带到课堂讲课。多理解学生，做一名善解人意的教师。欲速者不达，积极主动为学生排忧解难，做好思想引导，这才是老师应该做好的。
面对学生幼稚的提问，老师不应该嗤之以鼻，更多的应该是耐心回答。只有通过这样一个漫长的过程，学生们才会理解各种思维、现象，才会一步一步走向成熟。有少数教师容易犯的错误是，对学生浅显的问题给予反问，带有些许讽刺的含义。这样做的结果是导致孩子积极性严重受挫。学生这种不懂就问的习惯应该给予赞扬。肯定学生正确的做法，也是学生前进的动力之一。
曾记得看过某篇章，有这样一句话“凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段”。确实，耐性用心去做，才是成功教育的必备素质之一。耐心细致的老师容易受到学生的爱戴，这样的老师也容易使学生信服，学生能更多受良师影响，走上健康成长之路。
耐心需要时间，并非口头上的说法。学生的学习态度不一定明确，反应速度、对知识的接受速度又快也有慢，如果操之过急，学生就难以适应，无法吸收知识与思想。比如，学生考试考差后，老师不能一味怪责，这样容易造成过多负面影响。老师应该协助学生正确认识自己，找出症结，从而对症下药。只有耐心地指导，用心指正，不断改正和进步，我们的教育工作才是成功的。
