语言是神奇的交流工具，在人类活动中起着传递信息的重要作用，更是实现教育硕果的基本条件之一。老师的语言也不例外地被给予“人类最美最美的语言”之称号。总的来说，老师的语言分为教学语言和教育语言。对于这两种分类，人们往往不能明确区分开来。
教学语言包括课堂老师的对知识讲述、对同学们的提问、对教学内容的切入语等；而教育语言包括老师课间与学生的交谈语、对学生表示肯定的赞扬和鼓励语、对学生进行否定的批评语等。熟练运用教学语言与教育语言是通过长期的教学经验实战而得到的。融会贯通地掌握好这两大类语言的技巧，对提升教学质量、办学质量起着不可忽视的作用。
课堂上，除了视觉上的演示，口耳相传是传播老师思想的主要途径，或者说是基本教学行为。老师的语言水平直接对学生的学习效果产生极大影响，还会潜移默化地影响同学们的语言修养、语文水平。因此，老师的语言值得我们关注与促进，而老师语言水平的提高是建立在对教学语言与教育语言的正确把握，熟练运用。
之所以把老师的语言当作一门艺术，是因为不同的老师语言对学生产生异样效果。下面东莞理想家教网从长期的家教工作实践中总结几点语言上的技巧供各位家教老师参考对照。
1、语言要有抑扬顿挫感。比如，时而细腻，时而豪迈的语言特征能提高学生对知识的情趣，在实际授课中能唤起学生的精神，把握学生的精神点，对集中学生注意力与营造良好的学习氛围有一定的积极作用。在如此条件下，还能让学生体验课堂语言的节奏美，让同学们感受课堂听课的魅力。
2、语言需诙谐、幽默。这样能营造快乐的氛围，在快乐课堂中学生对知识吸收的效果能达到理想的状态。这种语言上的特点富有机智美，更是活跃课堂气氛的重要方式之一。
3、语言要声情并茂。富有感情的语言更具感染力。适当使用一些夸张、比喻、类比的修饰方法能使语言表达更加形象生动、激情洋溢，让学生容易接受。
4、语言逻辑需严密。针对各种教学内容、课堂事件等，老师需要认真思考、分析、辨别与判断，切勿语言情绪化反而无法控制造成口误。
5、表达要清晰，通俗化。一方面包括语言的讲述要清晰，另一方面是指对某个概念的解说要条理清晰。含糊不清的授课过程，学生肯定是无法更好地理解知识内容，从而直接影响教学效果。
6、多点赞扬，少些怪责。学生是比较重视老师对自己的评论评价的。如果老师经常赞扬某个学生，该学生会对老师产生好感，也会培养学生对相应学科的兴趣。相反，过多的怪责，学生失去信心，产生自卑感，厌烦或反感对应学科而对学习成绩产生不良影响。这都不是我们多愿意看到的。
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