东莞教育博客

东莞家教网 本学期初，学校领导分配我到1年级的班，怀着一份期待，带着一份惶恐，领着一份童趣我踏进了1年级的班级，走进了孩子们的生活与学习当中。
望着班里一张张幼稚可爱的小脸蛋，享受着ta们读书时童声呀呀，似乎我又返回到孩提的年代——好亲切的感觉啊！那时，我心里默念着，必须要带好这个班级，不要辜负学校领导的期待，更不能辜负这群充满渴望的眼神啊！
一直都非常喜欢小孩子的我，一向都是比较有耐心，因此每天一有时间，我便会不自觉地走进孩子们中间，有时和他们一起玩游戏，有时突然想到什么有趣的小故事，会讲给他们听，有好听的能带动学习氛围的儿歌也会哼上几遍，有时即使什么也不做，看着他们玩耍，嬉戏，打闹便也觉得是一种幸福！时间久了，就会意想不到的发现或多或少的问题和有趣的事儿。天天和孩子们打成一片，自然而然，他们会把你当朋友当大姐姐对待，有时，会突然兴致勃勃的走到你身边说：“老师，送给你”，哈哈，顿时还会觉得莫名其妙，一个塑料的小吊坠，抑或是一朵野花或一个形状较好的石头，抑或是他们的小玩具，抑或是纸叠的花篮什么的，尽管是那么的微不足道，但在小孩子的眼中，这，就是他们最心爱的小宝贝，有时孩子们还会特意嘱咐说：“老师，不要给别人啊！”多么朴实的语言，多么善意的举动……那不仅是一份礼物更寄托了孩子们对你的喜爱和一份厚厚的信任啊！至今，我还完好地保存着那些小礼物,保存着那些督促我不能懈怠的心呀！
从开头关注学习较好的听话的乖孩子们，后来逐渐地觉得那些上课比较沉默的孩子亦需老师关注呵！于是，我开始转变教学方式，即使是课外时间也要多给予关爱啊！哪怕是一句问候，“你带伞了吗？”“在玩什么呢？”“帮老师拿下本子吧”“你可以借支笔给那同学吗？”“在家听话没？”……就是这么简单，足可以拉近他们的距离。记得有次，我监考回学校，一个人走在路上，很是疲倦。这时，听到一句很兴奋的叫喊声：“严老师！”，回头一看，居然是我班上最调皮的“捣蛋鬼”。这是，似乎走路都带劲了。接着，又听到他对看似奶奶讲到：“这是我们的老师！我们的老师来了……”，最后被一大群孩子围着，奶奶们都招呼进来坐坐，还接了好几杯茶呢……哎，那画面，那温馨，那欣慰，那茶得味道，我想一辈子都忘不了。
如此“捣蛋鬼”，比起那些品德兼优的好学生，即使他们在学习上拉后腿，会影响纪律，还会做出意想不到的打架什么的事。但是，细心的你发现没？点子最多的，劳体最强的，记得老师的好的往往非“捣蛋鬼”莫属！你发现没？往往出社会 混的较好的都是那些“捣蛋鬼” 。有句话说得好“行行出状元”为什么要把他们扼杀在摇篮里呢？真不懂！你想过没有？这到底是为什么呢？这也许就是我为什么这么独钟“捣蛋鬼”的缘故吧。