东莞教育博客

东莞家教网 今晚值班，和殷主任聊起了班级管理的事情，他虽年轻，但在班级管理上很有自己的一套方法，特别他提到一句话，我觉得特好：学生如果做错了一件小事，可以做出严肃批评，反而，如果做错了大事，不妨放学生一码。
年轻的殷主任很好看书，看书的内容很广，涉猎各个方面，他因为对做班主任工作情有独钟，所以关于班级管理方面的书籍看的较多些，周弘、李镇西、魏书生、翔子、王立华等的书籍文章看的最多。
殷主任也愿意动脑筋教育学生，很多在别人看来“不可救药”的学生，到他手里不用多长时间就会变得服服帖帖。
有几个外校转来的学生，别的老师打听到很不调贴，没人愿意要，没办法只好把难题交给他。可到了他班以后，很快就成了“好学生”。
今晚就这个问题进行了交流，他说了上面的一段话。
这个观点可能很多老师都不理解，绝大多数人的观点是：小错可以原谅，大错绝对不能饶恕，轻则全校（最起码全班）通报批评，重则家长领会反省。
在很多人看来，学生犯了大错，不狠狠的处理，他不长记性。实际在这个问题上应该好好反省的是我们老师。
在学生年龄还小，没有丰富的社会阅历，是非观念还比较淡薄的情况下，对犯了错的学生一棍子打死是不明智的做法。
试想一下，我们成人做错的事情有多少呢？当做错了事情受到别人严肃批评的时候，心里是什么想法？或许表面上接受了批评，承认了错误，可心里总是疙疙瘩瘩。如果别人不是严肃批评，而是和风细雨般的给你说明白事情错的原因，可能是更容易接受。大人是如此，何况是个孩子？
殷主任曾经安排一个学生打扫卫生，可学生没能很好地完成，在别人可能会很严厉地批评学生。严厉批评本身也无可非议，是啊，连打扫卫生这点很容易做的事都不能完成，还能完成艰巨的学习任务？可殷主任没有这么做，他没有把学生叫到办公室居高临下的说教，只是在遇到他时，笑容满面的说了一句：你的卫生打扫得不太好，我被校长批评了。别的什么也没说，学生当时就面红耳赤，过了中午，再看那片卫生区，非常的干净。原来学生利用中午时间，把卫生区又重新打扫了。以后，这片卫生区每天都是干干净净。
他班还有一个学生上网被学校发现，领导把这事告诉了殷主任。学生知道学校纪律很严格，特别是对上网的学生有严肃地处理规定，所以学生做好了充分的心理准备，可是过了两天殷主任一直没找他，越是这样，学生心里越没底，更加忐忑不安，最后只好自己去找老师承认错误，殷主任等学生说完，也没有批评他，又说了一句话：我得表扬你这种敢于承认错误、勇于进行自我批评的做法。这个学生以后再也没去过网吧。
古人云：严师出高徒。尹主任的这种做法，我看也不是没有严格要求学生，只不过换了一种“严”法，不是效果很好吗？我们平时教育学生，给学生留一些脸面，放学生一码，会起到事半功倍的效果。（文/沂蒙山人）