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家教辅导
 
  学习方法  
如何培养发散思维
文章来源:东莞理想家教网  文章作者:李枫  点击:3410  录入时间: 2011-5-2  
在智力成长过程中,思维能力的培养占据着重要地位。我们如何定义发散思维呢?宏观上的发散思维是一种推测、发散、想象和创造的思维过程。微观上的发散思维可以定义为从给定的信息中得到别的信息,其着重点是从同一信息来源中产生多种多样的输出。发散思维强调通过自己的联想和迁移把问题具体化,尽可能多的找出多种解决问题的方法和途径。在教学中,对学生进行发散思维的培养,可以提供学生一个自我创造能力的展示机会,让学生活跃起来,帮助他们开拓视野,改被动学习为主动学习。
那么在学习过程中如何培养发散思维就成为了一个值得我们思考的问题。我们东莞理想家教网的老师认为可以从以下两点训练学生的发散思维:
一、培养学生的学习兴趣
兴趣是人们对知识强烈追求和探索的一种心理倾向。浓厚的学习兴趣无疑会给学生带来很大的动力,也是培养发散思维的重要条件之一。当学生对要学的知识感兴趣,那么他们就会充分调动自己的感知力、思维能力,对知识进行研究探索。许多老师在总结自己教学经验都会提到,学生如果对该门课感兴趣,或对学的内容感兴趣,哪怕难度再大,学生也会学得比较好,因为他们是主动去学习,对知识的追求,让他们积极思考,发散思维。为了培养学生的学习兴趣我们需要做到:帮助学生明确学习目标,让他们有明显而强烈的学习动机;老师通过利用新旧知识的联系,把问题留给学生,激发他们的求知欲;根据具体情况,尽量把要学习的内容幽默化,让学生更加愿意学;建立良好的师生关系,进一步激发学生的学习兴趣。
二、让学生充分发挥自己的想象力
想象力其实也并不抽象,它是我们通过外界的事物,经过发散思维,把头脑中出现的各种元素进过分类处理并加工而得到的新组合、新事物的过程。想象力的培养离不开知识的积累和存储。例如在英语教学过程中,我们可以通过单词联想、标题竞猜和故事续尾来训练学生的想象力。
在此同时,学生发散思维能力的培养要求有一批具有创新意识的高素质教师队伍来支撑。那就要对教师的教育观、个性特征、教学艺术提出更高的要求。首先,教育要转变传统的教育观念,不是以老师为主,学生为辅,而要变为以学生为中心,突出学生的主体地位,发挥学生的主动能动性,在教学过程中鼓励学生提出问题,大胆想象,积极思考,开拓思路,主动探索。其次,老师与学生之间的关系要有所改变,老师不在是命令的发出者,学生也不在是命令的接受者,两者之间是平等的关系,不存命令与服从的关系。在自由的空间里,让学生充分发挥自己的想象力,通过发散思维得到更多知识。(东莞理想家教网)
 
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