请家教东莞家教网 由于下雨，今天学校的操场不能上间操，我决定利用间操的时间将早自习布置的习题讲评一下。同学们思想非常集中，思维活跃，效果很好。
紧接着开始的第三节课，我安排学新课，大约十几分钟后，有个别学生开始不注意听讲了，我提醒了几次，可是一会儿又开始犯毛病，我发脾气了，重点训了四个学生，影响了整个教学效果。
回到办公室，我静下心来认真对今天的课进行了反思。我觉得问题不在孩子身上，而是我忽略了学生的心理特征，他们毕竟也是儿童，时间长了，思想怎么会一直集中呢？课堂教学效果差，我觉得是我安排上有失误。
下午我来到教室，我对学生说：“我有一个习惯，那就是上完课都要进行反思，想一想效果好，好在哪里？效果差，差在何处？原因是什么？”我把我今天的反思结果说给了孩子们听，又说了以后遇到了这样的情况要进行合理安排。我真诚地向全班学生道歉，又向那四位同学特别道歉：“今天是老师太过火了，自己安排上有失误，却责怪你们，太不应该了。”令我没有想到的是话音刚落，孩子们就报以热烈的掌声。下课铃响了，有两个平时很调皮的男生悄悄地递给我一张纸条。上面写道：“郭老师，您能当着全班同学的面向我们道歉，我对您的精神感到崇敬。”我太激动了，我深深的被孩子们的真情流露所打动。
原来走进孩子们的心灵并不难，关键是自己能否敞开自己的心灵，放下老师的架子，和孩子们进行平等的对话，尊重孩子们的感受，用心灵去引领心灵。
