请家教东莞家教网 我们通常说兴趣是学习的动力，我认为学生通过获得知识而有的成就感也是促进他们学习的动力。兴趣和成就感就象一双强而有力的桨带动学生破浪前进。在教学中，我不断吸取教训，不断总结经验，不断给学生 创造良好的学习机会，使全班每个学生都有不同的成就感，从而使他们的成绩大部分优秀，一部分有很大提高。
首先，作为一名教师，爱岗敬业，为人师表是我们必备的职业道德。俗话说，干什么要务什么，既然选择了教师这一职业，就要为着光辉的职业奋斗。既然天天面对着一张张无邪的脸，就要为他们的未来发展付出。我每天都要提前到校，规划新的一天的教学任务。重新整理备课，批改学生作业。以便做到上课有的放矢。精讲精练。每天总要针对学生的学习、作业情况对个别学生个别辅导。给学生们上好每一节课。每周的最后一节英语课，是我们总结表彰课。我和学生们一起总结全班同学的优点和不足，优点大力表扬，让他们有一定的成就感；不足给他们点出来，以后改正。任何好的事情贵在持之以恒，由于每天每周每月我都能作到以上方面，学生对我也更加尊敬，更加热爱。
学高为师，身正为范。作为一名教师，我们不仅要爱岗敬业，也要为人师表。我深刻理解教师职业道德的意义。作学生的榜样，作到文明礼貌，教育学生要养成良好的学习习惯和生活习惯。关心学生的生活，和学生心灵相通。让学生深刻体会到老师对他们的关心和爱护。
我们奉献着，学生感动着；我们辛勤耕耘着，学生快乐成长着。
除了遵守职业道德，辛勤工作，任劳任怨，关心爱护每一个学生，我还坚持学习，不断充实自己。我不断学习教育教学方针，学习领会教学大纲，参加教育教学培训，深刻领会教改理念。不断改进教学方法，不断创新。为了培养学习兴趣每一节课都有新鲜的事物出现：作游戏；唱英语歌；猜字谜；一人一语接力；英语对话；课文角色表演；快速抢答；找规律等活动。这些积极活动好比是一座把言语和思维连接起来的桥梁，促进学生的智力发展，促进了学生思维和言语的发展。我积极创造丰富多彩的、引人入胜的智力生活，把枯燥的单词的学习与学生的生活联系起来。例如：学习 课桌、椅子、教室、窗子、门实物时，我带领学生把每一个单词标签贴在对应的物体上；学习香蕉、橘子、梨等水果时，尽可能用实物；表演角色时，带领学生制作头饰，表演的形象逼真。这些活动全班参与，并且人人都能获得成功。既培养了兴趣又获得了成就感。使后进生不再有回答错误的羞愧感，促进了学习动力。
通过学习领会教改理念，我懂得了更多的教学方法。与丰富多彩的活动相辅相成的有任务型教学方法、合作学习教学方法等。把这些方法互相补充，灵活运用。任务型教学方法使学生明确学习目标，有前进的动力。合作学习能调动小组的力量，带动每个学生积极的参与学习，尤其有助于后进生的学习。
后进生的学习成绩是班级成绩的重要一部分。记得苏霍姆林斯基著作《给教师的建议》中有这样一段话：-------要引导学生走上克服困难这条虽然艰巨而受益极深的道路。每个学生都应当竭力追求在学习上达到最好的成绩，被这种愿望所鼓舞。----------而达到这一点，就必须使不及格的学生看到自己的、开始时哪怕是很不显著的进步。我经常去寻找发现学生的优点并及时的给予鼓励。布置作业分三个层次，后进生的作业是基础知识，只要书写认真，作的对就一样给予表扬。让他们有成就感。我每隔一段时间收几个学生的练习本进行检查，发现受到表扬的学生的作业是非常认真的。
除了在班级中多表扬学生，我还关心学生的尊严感和自豪感，这和成就感是相通的。“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。”如果有那个学生在什么地方作的不好，我就对他说：“你试一试重做一遍，只要下一点功夫，你一定能做好。”我给予他信任，他也有了信心。当他得到好的成绩，把较好的成绩记录下来时，给他的是一种自豪感和尊严感。“要让儿童始终能看到自己的进步。不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果。”这句话我记忆犹新。
较好成绩的取得，得益于同事们的帮助，领导的支持，得益于辛勤的工作和不断学习教改理念。得益于不断吸取教训，不断总结经验。在以后的英语教学中，要好好把握兴趣和成就感这双有力的桨，不断学习不断丰富教学方法，争取更好的成绩。
