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  家教技巧  
学好英语口语技巧
文章来源:东莞理想家教网  文章作者:李枫  点击:8695  录入时间: 2011-5-8  
学好英语口语技巧
传统的英语口语教学,是以语言翻译法为主的教学模式。该模式是以教师课堂翻译为主,注重讲解和传授语言。对此展开的口语教学,偏重于只听不说的单一畸形训练模式,不利于当前学生口语能力的提高与发展。学生虽然熟知单词、词汇、语法和语言材料,但口语能力却比较低,很可能除了会用最简单的应答和招呼语外,极难组织良好的语言来表达自己的思想。
现代口语教学注重以语言功能意念为纲,也就是以实际交往能力的培养为主要目标,联系实际生活,侧重哪些能说,哪些不可以说。老师的具体任务就是引导学生进行真实的会话交流,在真实情景当中学会运用语言,发挥语言的特点,提高口语能力。学以致用是老师与学生共同需要达到的目标。交际法教学模式,是训练口语,提高能力的主要途径之一,结合东莞理想家教网老师的亲身体验,现在就口语教学中应注意的问题,谈谈下面几个方面的体会:
一、分阶段,有侧重,求发展
由于口语能力呈现阶段性逐渐发展,故在一定时期内必须采取与其发展要求相符合的技能训练方法。通过这些方法使得学生在不同的阶段能有不同的体会,同时更加好的理解英语文化,提高英语口语能力。初始阶段,主要通过由老师提供可理解的输入让学生去发展听能。学生到了高中,大部分都处在语言形成阶段。一般的交流语言能说,但此时更重要的是口头表达能力,能否通过自己组织语言去表达自己的思想。随着学生口语表达能力的提高,老师的输入要求相应也有提高。老师在教学过程中,应该为学生提供足够的机会让他们自己运用语言表达信息,提高口语水平。有些学生会因为陌生或者羞怯而不敢说,这就应该发挥老师的特点,积极鼓励学生参与英语口语交流。
二、变换位置,优化课堂
外语口语不是一听就能通的,同样流利的表达能力也不是与生俱来,它靠的是长期训练、积累而沉淀下来的。口语教学中的每项活动、每个话题都必须有意义并且有新鲜感,让学生能把注意力放在内容上而不是形式上,这是质的飞跃。口语教学过程中,经常会遇到提问,其实提问本身不是目的,而是从提问当中启发学生的思维,开拓学生的思路。提问不是的单向指性的提问,可以由老师提问,学生回答;可以学生提问,老师回答;可以学生提问,学生回答。方式不同,但主要的意义相同,就是通过以上方式诱发学生展开想象和提出问题,并且通过自己表达出来。
三、听说结合,坚持互动
要说好,那就得先要听好。想学会一门语言,我们要先能听懂这门语言,如果连听都不懂,那么怎么能说好。在英语口语教学当中,我们要听说结合,在听的过程中,我们要勇敢说出来。听的过程是说好的一个基础。英语口语教学中互动是最能让人接受的一种方式,每个人都会说出自己心中的话,在口语有效锻炼的同时,创造力也得到了培养。老师在互动过程中,尽量不要打断学生思维的连贯性,有明显语义上的错误可以让学生说完后在指出,并指点改正。(东莞理想家教网)
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