东莞教育博客

原标题：烦人的数学
昨天，儿子的一句话让茉莉轻松不少，一颗一直悬着的心一下子落回原处。此前学数学，儿子一直不在状态，老不得要领，还因此闹情绪“我不学数学了！学不来。”现在转机总算出现了！令人由衷地感到欣慰。此前，茉莉是怎么启发也无济于事。

茉莉：学数学，套呗！儿子。照着书上例题的步骤，一步一步模仿就是。最基本的学习方法就是模仿，依模子照抄。然后才是举一反三。
儿子：套不来。看着会，做题又不会了。
茉莉：那是相关的公式没有熟记，书上例题的因果关系没有吃透。
儿子：我花时间了。
茉莉：知识需要巩固。习题做不够多，老师说。
儿子：不是题量的问题。第一道题都做不出来，还谈什么多道题。
茉莉：唉，数学学习你还没入门，儿子。数学有数学的学习方法。你要多问为什么。
儿子认真，解数学题步步计较，要想彻底弄明白。
茉莉：该粗则粗，儿子。你问的这个问题，那是数学家要解决的问题，你考虑过头了。好比开车，司机只要知道“油门踩下去，车就会走。”就OK了。至于“踩油门，车为什么会走”，那是汽车厂家的技术员要解决的问题。而“油门怎么踩，车才会走得好”，才是需要我们司机关心的问题。
儿子理会茉莉的比喻，可数学学习还是很吃力。此前的那三四年，因家事种种，儿子心思不在学习上。今年上半年即是高一下学期，儿子才有了令人宽慰的、强烈的学习课本知识的自主愿望。数学本不太灵光的孩子，再加上初中的数学基本知识欠缺太多，如今要赶，自然吃力了。

儿子：（焦急）妈妈，今天上数学课，我哭了。
茉莉：（惊）课堂上哭了，孩子？（这孩子一向轻易不动声色的。）
儿子：没有啦，只是流泪，拼命流眼泪。
茉莉：谁委屈你了？老师么？
儿子：没有，老师和同学应该都没看见，我很小心。
茉莉：那怎么了？
儿子；我着急，妈，听不懂。我很努力了，仍然听不懂老师的讲解。妈妈，我学数学实在不开窍，我完了。
茉莉：不要这么说，孩子。事出有因，前些年你太不重视了，积少成多，现在自然有困难。你是男孩，男人要知难而上！不要有畏惧心理。不能在做数学题前就想“太难了，我不会”。这是一种不良的自我暗示，那再简单的题目你也读不进去，理解不了。
儿子：是。我想到数学就烦。
茉莉：调整心态，孩子。很少人是门门功课都很快上手的。坚持！就当数学学习是锻炼自己的坚忍的意志好了。（茉莉知道儿子一向敬仰这种品格。）
儿子：只有这样了。
茉莉：解数学，要对自己说“我会，我能够！”，解题前，心情首先要平静下来才行。孩子，要学会自我调理情绪，主动的、有意识的训练自己。

儿子的数学学习技巧是个问题，学习心理更是个问题。这孩子的数学入门，需要有一个耐心、细致的老师手把手的跟一段时间。
自己亲自辅导，茉莉尝试过。现在的高一数学，已开始接触粗浅的统计学知识和高等数学知识，这对于高中孩子来说确实有难度。二十年没碰的中学数学，茉莉要重新捡起来确实也有些力不从心。而更困扰的是，儿子在茉莉身边学习时，老没个正形，动这摸那，嬉皮笑脸的。茉莉纠正多了，母子俩都没趣得很。最后，茉莉的亲自辅导无疾而终。征得儿子的同意，茉莉开始请数学家庭教师。刚开始，考虑到家住大学城附近，就近原则，在学的本科生、研究生就成了首选。可先后接触了三个家教的辅导后，儿子拒绝了。

茉莉：你觉得他们的辅导有帮助么？
儿子：有点帮助。
茉莉：那为什么不要他们辅导了呢？
儿子：还是不得要领，教一题会一题。我还有其他功课要读，没空。再说有些题，他们也不会解。
茉莉：你喜欢他们么？
儿子：不喜欢，都是一些会读书但没有思想的人，肤浅。嗤，年纪都那么大了，还居然喜欢郭敬明和韩寒。
于是，茉莉知道这些大学生家教的综合素质有限不能打动孩子，责任心不强，教学经验不足，专业知识也不对口，不适合儿子。得找个家教老师，知道运用自己的人格魅力影响并带动孩子学习，从业多年的中学数学老师才是首选。起码，因为专业培训和职业习惯，他们的责任心强，有丰富的教学经验，能很好协调教与学的矛盾，不怒而威，娴熟掌控辅导气氛。目前，儿子最需要的是数学入门指导，补习的重点是基础知识而不是课本知识的深化拓展，这样就需要辅导老师有足够的耐心，循循善诱。如此，忙碌状态的老师就不应当是首选。于是，经过精心筛选，再通过半年的数学家教辅导，茉莉收获了儿子的数学学习状态。

儿子：妈，你上午整理我的书桌，把老师写有一个计算公式的那张纸弄没了，害我今天没能把那道数学题解出来，不爽。
茉莉：不依赖别人，自己就能把数学难题解出来，感觉很棒，是吧！
儿子：是。但我还是不喜欢数学。
茉莉：喜欢不喜欢是一回事。靠自己的能力把题解出来，很令人高兴，也提高了自信，是这样吧！
儿子：那是。（此前，儿子解数学题从来没有这种愉快的体验。）
茉莉：好！这种状态太棒了。妈妈就一直期待看到你进入这种学习状态：成功解题获得自信，有了自信就不惧怕解题，由此进入良性循环，形成数学学习的自我激励。慢慢的，你掌握了更多的数学解题技巧，品尝到了其中的乐趣，数学成绩自然就轻轻松松上去了。
儿子：（笑容灿烂）是。
茉莉；加油了！孩子。
儿子；妈，我发现沈老师（现在的数学辅导老师，外校的）比陈老师（儿子的数学课任老师）更有责任心。（此前，儿子有请陈老师做课外辅导，因暑假而中断。）
茉莉：当然了。首先，陈老师是你的课任老师，你是他的在教学生，他有更多的优先机会做你的辅导老师，因此心态比较放松。
儿子：有道理。
茉莉：还有，辅导的内容与你在校的学习是同步的。陈老师已经在课堂上讲解过，复习过了，作业也在班上订正过了，你还不会。就教学效果，对老师来说，这本身就是一种挫败和打击。
儿子：（有点抱歉）有可能。
茉莉：再是，他认为他已在班上反复交代清楚了，辅导你时，他的再次讲解就可能有情绪，或认为没有必要再次全面、细致地展开，辅导效果于是就差了。而对于沈老师，这是他给你的第一次讲解，心态自然更好。
儿子：（笑）是啊。

茉莉结论，综合权衡利弊，家教还是请非课任的老师好。