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教员T1537详细简历
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基 本 信 息
教员编号:
 T1537
 姓名:姚教员 (为保护教员隐私,具体面谈时会向您提供全名及各种证件)
性别:
 
省份/国家:
 广东
出生年月:
 1994
就读/毕业/就职高校:
 东莞理工学院 ( 非师范类 )
最后学历:
 本科在读
专业:
 国贸
目前身份:
 本科三年级
高中母校:
 汕头市城郊中学
执教学校:
 
执教学科:
 
教龄:
 0
职称等级:
 
生活住所:
 莞城区
家教时间:
 周六全天,周日全天
最近登陆时间:
 2015-7-20
内部教员:
 未认证(只有内部教员才会直接显示联系电话)

可教授科目: 初中语文,初中英语,初中数学,小学全科,初中地理,初中生物,高中语文,高中数学,高中生物,高中文综
自我描述 特长展示 对于我个人还是比较赞成利用课余时间做家教的。一方面可以有点收入,减轻家庭的经济负担,但是更重要的是有利于学生心理成长,人格成熟。因为大学生做家教可以锻炼我们的表达能力、人际沟通能力。家教的过程实际就是如何与家长及小孩沟通,如何将自己的知识传递给对方的过程。其次,做家教可以培养我们的时间管理能力,因为家长会占用我们的一部分时间,那就必须要求我们在更短的时间内完成原本更多的时间内应该完成的任务,也就是说要求我们提高效率的同时,还要求我们合理分配时间;此外,家教中的我们有双重身份,既是大学生,又是家教老师。这种角色的互换可以培养我们换位思考以及宽容待人的能力,也可以说是一种责任感。 教师在教育中,不能一昧无原则地赏识学生,迁就学生,而应采取恰当的方式方法,有效促使学生全面健康地发展。其目标在于追求学生潜能的发现和发展、追求学生自我教育、追求全体学生综合发展的素质教育。这种教育最大的特征是:以人为本,以学生的发展为中心,使师生处于一个平等而非对立的地位,以行为改变教育、心理暗示等到非智力因素对学生进行教育,从而最终达到教育成功之目的。 对于涉及此问题的教学,我们尽量把数学教学生活化,重视学生的生活体验,贴近学生的生活实际,培养学生应用数学的意识能力,达到学以致用的目的。 2、对“应用题”教学及学生解决问题能力的培养学习的收获是:理解了应用题的教学流程,教学应用题应注重解决问题的过程和方法,以及教学的策略,而不是单纯地让学生记住解题的步骤。 3、对新课程理念下统计与概率教学研讨学习的收获是:在教学统计中,我们教师要积极引导学生注重空间概念的建立,以多种方式、多角度引导学生进行思考。对于概率的教学,注重偶然性与必然性之间的联系,注重联系生活实例,引导学生多实践、多推理。 4、对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是:鼓励学生自主探索,提倡合作交流,以多种教学方式探求教学的有效。 5、对课堂观察和如何评价一堂课学习的收获是:课堂观察能够有效的发现教学中存在的问题,发现学生对教学的反应,发现问题,进一步改进教学方法和策略;一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性,又要让学生能够接受并喜欢。
可授课区域 及详细描述: 松山湖,大岭山镇,南城区,长安镇,虎门镇,大朗镇
教学成果:(学员评价):
本人工作认真,态度诚恳,有做过各种类型的家教兼职,并且对于学生的管理和教育有自己的独特方法,会从学生的兴趣入手,让学生真正喜欢上所学的科目,并另成绩提高。本人2013年9月-12月在光大花园海晴教育做过兼职教师,辅导过初中学生的作文,2014年9月-12月在卓越教育和敏学教育做过兼职教师,2015年3月-6月在万科金域华府做过初中和小学家教,经过本人的强化训练和复习,学生的数学和英语由原本的八十几分提高到九十五分以上。并且所教学生每门科目都在原有的基础上有极大提高,本人在东莞理工学院就读,从大一以来拿过三等奖学金,英语话剧比赛三等奖,廉洁征文优秀奖等等,考得证书有教师从业资格证,英语四级证书,计算机一级,计算机二级,会计从业资格证等。
可辅导方式:
本人上门
薪水要求:
面议

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