我一直在给自己找一个理由——当教师的理由，我度过了最煎熬、思想斗争最激烈的一个月，纠结了很久，在最后做出留下的抉择时，突然如释重负，因为我终究不能把自己想要的成全建立在愧疚之上，感谢所有认可我的人，你们为我做的，我只有感动、感恩和愧疚，我只有鞭策自己努力再努力，不断充实、丰富自己，才能对得起大家对我的这份沉甸甸的信任和厚爱。
其实这段时间也一直在思考，我究竟想要什么？我想要体现的职业价值感、成就感应该建立在什么之上？在煎熬的时间里，我看了三本书，似乎找到了一些答案。田俊国写的《上接战略，下接绩效：培训就该这样搞》一书，让我看到了作为一名成功培训师所传递的幸福感和价值感，也许我也可以尝试一下，把自己平时的一线经验积累起来，总结提升到理论的高度，传递给大家，这不也是自我价值的体现吗？英国尼尔写的《夏山学校》让我明白了教育的真谛，要走进孩子的内心，真正了解他们需要什么，而不是大人一厢情愿的给他们设计条条框框，给孩子适度的空间，反而会激起其内心向上的驱动力。犹太人沙拉写的《特别狠心特别爱》，让人领悟到不管是父母还是老师，真正的成功就是让孩子尽早作为一个独立的生命个体，以独立的人格面对世界；溺爱是害，狠心是爱。尤其喜欢沙拉在最后一页写的一首诗《东方红了》，我把它进行了改编送给自己：东方红了，阳光跳进心房，赶走过往的车辆，之后的你有了方向。推开窗，满天的星星是那感恩人心灵的眼光，你的愿望我的期望，给你勇气为你鼓掌，明天会比今天更宽广。
我想：作为一名教师，对于学生而言，能把自己所学成功的传授给他们，让他们学有所得，身心健康的成长；对同行而言，能把自己的教育教学经验成功的传递分享给他们，这不就是教师的职业幸福感和成就感吗？
书的力量确实还是比较大的，能让人找到一些慰藉，看到一些方向，明白一些道理。当我走在迷途之上，书籍给我当教师的理由，非常感谢它们。人的一生是短暂的，我渴望在有限的生命里，活出自己的最大值。
