教育不单单是教育，教育还是社会文化的反映。教育需在文化这一大背景下进行，由于中美的文化不同，故而中美的家庭教育也存在差异。对于这个背景的分析对我们了解中美的家庭教育起着至关重要的作用。
彭健于《中国成人教育》上发表的《中西文化差异在家庭教育中的体现》提出中西文化差异在家庭教育中的体现是方方面面的，主要体现在教育理念、教育方法、价值观、道德观等。文章将家庭教育分为学前阶段、小学阶段、初中阶段和高中阶段四个阶段，而此文对这四个阶段中中美家庭教育存在的差异进行对比。杨德明在《浅析中美教育差异及对我们的启示》中提到中美两国在文化背景和社会价值观上的差异决定了两国在课程设置、授课方法和授课过程上的不同。《由中美家庭教育的比较看中西文化差异》一文，郑维佳通过中美家庭教育的比较，从本位主义的差异、价值取向的不同、民族性格的区别、思维方式的反差四个方面来进行阐述，对中西文化所产生的中西差异进行分析。《中西方儿童教育的文化差异》在阐述西方教育和东方教育学校教育、家庭教育和社会教育不同的基础上，分析差异的原因有思维方式、价值取向、行为规范、经济发展的不同。王建斌在《中美文化差异与中美儿童教育》中提出中美儿童教育观的区别体现在是否具有平等性，是否对儿童进行评价以及重视过程还是结果。邵玻和张晶提出，中美家庭教育观的差异主要是父母角色方面的差异和教育方式的差异。而教育观存在差异是因为历史、价值和社会背景造成的。王琪从中美在文化及其家庭教育的目的、方式及其结果等方面的差异进行比较分析，从而发现我国家庭教育存在的不足之处。冯静提出中美在家庭教育方面存在差异是因为文化、观念、生活和习俗方面不同而导致的。张晓亮在《浅析中美家庭教育的差异》文中，从中美家庭教育的目的、方式、结果三个方面进行对比，从而力求找到一种比较科学的优良的家庭教育方式。
综上所述，我国学者关于家庭教育及其影响家庭教育的因素已经有了比较全面的了解与认识。对于中美文化对教育的影响存在不同的观点，但是总体而言主要是从思维方式、价值取向、社会风俗等方面的文化差异而提出在教育理念、教育目的、教育方式、教育过程以及结果等方面对中美家庭教育进行比较，从中找出中国家庭教育的不足。
