学校教育的占比可以说达到百分之70的作用便是学而就业，这时有人会说，教育不全是为了就业，你说的太对了，你说的那部分便是那百分之30的文明素养的构建与完善的作用，而我为什么在此要谈的重点就在就业上呢，因为她是你们的孩子拼死拼活去考大学的唯一理由，要是大学教育与就业无关，家长们会为了孩子的教育砸锅卖铁，给老师送礼，各显神通吗？
既然已说明教育的意义在于有益于就业，那么我们的论题就要去到从就业层面上讲，在现在的中国发展形势下，什么样的教育会帮助孩子就业，而什么样的教育思想已被现在的中国发展形势所淘汰，反而会浪费孩子们认知世界与自己，进而身心才知高效成长的宝贵时间。而影响一个人未来择业路线的第一个关键期便是中学，因为那么多的学生都把自己从小到24岁的时间全部付出在一个大学目标上，而大学的意义的重要部分便是就业，所以付出这么多去上大学选一个专业去念，不得不仔细的小心对待。就算不打算上大学的人，也要仔细对待自己的中学学习时光，因为你们可以不上大学，但是你们必须选择生存与就业，而你们要有一颗积极的心，便会努力拼搏。
所以，就像孔子说的因材施教，准备上大学的学生应该有一个适合她们的学习与发展设计，而不准备上大学的学生更应该受到重视，她们同样要受到精心的教育与学习发展设计。
我向来反对一种观点，一个学生差到极点，老师和家长说，念总比不念强，能学点是点。我要说的是，从就业的学业路径上讲，她们能考上大学的学生可以说编筐编篓收好了口，而那些文化课学的不怎么好的学生，她们对于各学科的知识是碎片化的，根本不可能形成高质量的合力去实现大学目标，你们却粗糙的一句坐到课堂里比不念强，我说这是极其错误的想法，如果真的没有考上大学的希望，或者家庭条件不能支撑上大学，就要有适合她们学习和发展的设计教育，从而不至于她们在课堂里浪费时间，如果这个时间能安排些对位教育，那么将可使这些学生高效成长发展起来。
而那些准备上大学的孩子可以说又分为不同几类，有的家庭条件好，有的不好，有的是一流的大学品质，有的是恐怕只是个大学生的头衔罢了，这些条件不同的孩子的学习侧重与发展设计安排都是因人而异的，所以教育的意义如果只是受点人类文明的熏陶而已，便也不值得学生累死累活的去互相竞争得那么惨不忍睹了，所以，人们在教育上投入了这么多的时光，感情与财力，是因为人们认定它是一种未来生存方式与收益的路径，别忘了，人不可能做一辈子书呆子，这唯有读书高的高雅气质也该认清真实世界是需要实实在在的劳动的，人这辈子最重要的便是吃饭，是生存（你还别玩高雅，你看我们哪天少什么都行，就是少了饭，我们就得饿死，是吧）。
所以，严重孤立于生存发展的教育是愚昧的，也是在给这个社会埋下诸多可能问题的做法。
