2012年，是全面实施“十二五”规划之年，作为教育改革的重要组成部分，全区的心理健康教育工作也取得阶段性的丰硕成果。我区中小学心理健康教育指导中心（以下简称“中心”）在总结、巩固过去的成功经验和已取得的成绩的同时，不仅从全面提高师生的心理素质入手，广泛开展心理健康教育宣讲、团辅、展示课等各类活动，且结合检查、调研和考核等形式，大力推动学校心理咨询室的阵地建设。同时，中心还着重加强了对心育中心组和班主任讲师团的建设，不断加大宣传力度，传经送宝，积极推进德心融合。另外，心理健康教育在中心的牵引下已逐步走进社区，拓宽了心理健康教育的渠道，打开了心理健康教育的崭新思路，全面推进了我区心理健康教育工作更加规范、有序、高效地展开。回顾我区过去的一年的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：
一、坚持一个思想
“立足教育，重在指导，以班级为核心，关注全体学生心理发展，努力让每位教师都成为心理健康教育的践行者”是中心多年来开展心育工作一直坚持的基本理念和指导思想。在一年的工作和实践中，中心始终如一地根据学生的心理发展特点和身心发展规律，关注个别差异，有针对性地实施心育，且面向全体学生，通过普遍宣传，使学生对心理健康教育树立正确、正面的认识，逐步提高学生的心理素质。中心注重发挥每位心理教育工作者的作用，充分调动他们的积极性和主动性，保障学校心育工作的深入发展。在中心的长期指导下，全区各所学校都确定了专职或兼职的学校心理辅导教师，定期开展心理健康教育活动，有的学校还将心理健康教育课列入了课程表，部分学校更是将心理健康教育作为学校的特色进行创建，全区心理健康教育呈现出空前的蓬勃势态。
二、狠抓两个重点
（一）队伍建设：
近年来，我区已先后成功开办了三期心理健康教师的培训班，培养了三百多名学校心理健康教师，使我区心理健康教育的专业师资有了质的飞跃。为了配合我区“义务教育均衡发展示范区”的创建工作，本期培训班各校报名踊跃，人数为历年最多。今年我区将有367名中小学教师参加市心理健康教师的考试。同时，由中心选派的参加市心理咨询员培训的教师也已顺利结业，也在积极备战即将到来的考证工作。大规模、高规格、严要求的培训既壮大了我区心育工作师资队伍，又为全区创造了良好的学校心育氛围，有力促进了学校心育工作的开展。
另外，一年中，两期骨干班主任培训班也在中心的协助之下顺利结业。区教师进修学校在培训中要求班主任提高心育素养，在教育教学中全面渗透心育理念，巧用善用心育方法，倡导班主任积极关注班上的每位学生。因此，在培训中非常重视对班主任心育能力的锻造，提倡将班主任工作与心育工作相融合，将心育工作从班级做起，使班主任成为学校心理健康教育的先行者，这对全区德育工作出新出亮，乃至教育教学质量的提升具有现实的长远的意义。
（二）资源开发：
经过调研，中心认为我区的心理健康教育工作有基础、有特色、有潜力。基础是我区的心理健康教育教师队伍庞大，特色是农村社区留守儿童、流动儿童等特殊群体的心育工作针对性强，效果好，潜力是全区各校领导和教师对心育工作日益重视，创设了良好的心育氛围。这些都是我区开展心理健康教育工作的资源，但只有继续积极开发，才能使这项工作更上一个台阶。同时，中心加强了区心理健康教育讲师团的建设，丰富了讲师团在生命教育、教师保健等方面的送教内容，注重个别性和针对性，送教工作更加受到欢迎。
三、坚固三个支点
（一）日趋完善组织机构。
中小学心理健康教育教研中心组成立以来，在学校心育工作方面进行着专业的研讨和实践，开展并指导全区中小学生及教师的专业心理辅导和教育活动。几年来，中心组一直坚持着每学期两次的例会制度，全员参与、汇报交流、观摩研讨、互通有无。
中心现有专职人员3名，人员管理、阵地建设、培训教研、活动组织等常规工作有条不紊、扎实有序。中心力量的充实也为健全一支组织完善、技术过硬、全方位引领的中心组队伍奠定了坚实的基础。在中心的指导下，各学校普遍设立专、兼职心理健康教育教师，积极开展团体心理辅导和个别心理咨询等各项活动。
（二）全面建设心理室。
为加强全区中小学心理咨询室的阵地建设，完善心理咨询室的管理制度，充分发挥心理咨询室的职能作用，推进学校心理健康教育工作更加扎实有效地开展，从11月中旬开始，中心针对全区各中小学的心理咨询室展开了系统而全面的年度常规考核工作。该项工作高标准、严要求，来自区心育中心组的检查人员分别从设备配置、工作职责、人员要求和组织领导等几个方面对各校心理咨询室进行了细致的考察和评分，并就其不足之处及时提出了整改意见。区县自主进行学校心理咨询室的年度考核，这在全市各区县中还是创举，具有表率作用。本次考核工作是对全区心理咨询室的一次大规模的排查和摸底，通过考核，达到以评促建、以评促改的目的，对全区学校心理咨询室工作的常规化、科学化、效能化建设，起到了重要的推动作用。一年来，全区学校心理咨询室在软硬件建设和功能发挥上都有了更明显的改善
（三）积极推广心育课。
心理健康教育活动课是心理健康教育的有效途径之一，心育走向课堂也即将成为我区开展心育工作的必然趋势。心育活动课的开设，有利于心理健康教育工作朝着规范、有序的方向发展，也有利于以点带面，促进学生身心全方位的发展。基于以上的认识，为加强学生的心理建设，推进全区心育工作的深入开展，在中心的组织下，本学期我区开展了精彩纷呈的区级心育活动课的公开展示活动。此次活动，各学校认真谋划、积极筹备，向全区心理战线的老师展示了内容丰富、形式多样、设计精巧的心育主题活动课。
这次展示活动充分利用了学校优质的心育资源，积极主动地探索并推广了学校心理健康教育活动课，对促进我区建成一支业务精湛的心育教师队伍，为学校的心育工作、特别是心育活动课的宣传和推广作出了积极贡献，并为未来心育活动课走进课堂创造了机遇，提供了范本。
四、创建四个亮点
（一）留守儿童教育。
“面向全体，关注弱势，立足学校，走向社区”，是我区心理健康教育工作抓基础、创特色、见成效的法宝。一直以来，中心积极关注区内留守儿童，成立了区 “关爱留守儿童工作小组”，深入基层学校和社区，开展了大量针对农村留守儿童的辅导活动。中心组织的每次活动也都很受孩子们的欢迎，让他们感受到了家的温暖，这里也真正地成为了他们的快乐家园、心灵港湾。该地的留守儿童在个性和行为上都有了可喜的变化。
（二）宣讲活动。
中心自成立以来，数年如一日，始终全面扎实地开展着针对全区中小学生的心理健康教育的各项工作。其中面向全区中小学生、家长及学校心育工作者开展的送教、宣讲、展示活动多场，主题涉及心理健康教育的各个方面，如考前焦虑辅导、青春期心理辅导、健康情绪的培养，以及外来务工人员子女（流动儿童）、单亲家庭子女的心理教育等。
2012年，为推进精神文明建设再上新台阶，推动未成年人心理健康教育的普及，我区积极配合我市组织开展了未成年人心理健康教育在我区扎实开展心理健康教育“宣讲活动”。作为区内专业的心理健康教育指导机构，中心也对此积极响应、认真谋划，组织中心组力量开展专题讲座、集中辅导、班队会主题活动、心理健康教育课等活动。
（三）培育心育特色。
中心根据区内学校的实际情况，建立了以区一中等为重点的心理健康教育网络。并以此为据点，向周边学校辐射优质心育资源，起到带头引领的作用。其中，几所学校更是把心育作为学校的特色加以打造，营造了浓郁的心育氛围，体现了新时代的心育气息。例如区一中开展的班主任心育培训、校园心理剧大赛等，这些活动的开展都为学校特色心育的创建发挥了至关重要的作用，为全区心理健康教育工作的推进添上了浓墨重彩的一笔。
总之，一年来，中心全方位开展各项心理健康教育工作，大规模开展学校心理教育活动，勇于创新，积极探索，不断完善。
