儿童的成长要受学校、家庭、社会等诸多因素的影响。如今，越来越多的农村人员涌入城镇打工，为社会主义现代化建设作出了自己的贡献，而他们的子女???——农村留守儿童的教育却因缺失了家庭父母的影响而成了一个日渐严重的社会问题。学校教育在农村留守儿童的成长过程中扮演着越来越重要的作用。下面我就农村留守儿童的教育问题谈一些自己的浅见，供大家共同探讨。
一、加强师德修养，充分发挥学校主渠道教育作用，弥补家庭教育的缺失。
小学生处于思想认识和道德品质形成发展阶段，他们的思想极易受到外界的影响。留守儿童因父母不在身边，他们的监护人往往是隔代亲，他们的思想认识和文化差异很大，无法与孩子们进行正常地交流，更无法去管理教育这些孩子。孩子们接触最多的就是学校的老师，这些留守孩子的思想认识和道德品质极易受学校老师的影响,因而要充分发挥学校主渠道教育作用,以弥补家庭教育的缺失。老师是学生的一面镜子，老师的道德品质对学生会产生潜移默化的影响。教师要为人师表，要有高尚的道德品质，身体力行，率先垂范，教师的言行对学生起作示范榜样作用。如果教师趣味低下，道德品质存在问题，工作马虎，不负责任，对学生漠不关心，那么学生耳濡目染后形成的个性品质也将是趣味低下，道德品质存在问题，做事没有责任感。这样的学生是不能成为对社会有用的人的。因此，作为老师必须干一行爱一行，端正思想，为人师表，以高尚的德操感化人，以优良的品质教育人，以满腔的热情感染人。随着孩子们年龄的增长，他们的心理也发生着相应的变化，特别是那些留守儿童，他们的父母不在身边，所受到的教育显得更加的单一。作为天天与这些孩子相处的老师就应该多一分爱心，更加细心地了解分析他们的情绪变化，兴趣爱好，因材施教，对症下药，对存在心理偏差的同学进行及时矫正，让他们在丰富多彩的集体生活中树立起自尊自信的观念，塑造良好的性格，陶冶高雅的情趣，增强自律能力，帮助他们获得成功感，使他们心胸开阔，乐于交往，情绪稳定，情感丰富，意志坚定不怕困难，逐步培养他们养成良好的行为习惯，形成健康的个性品质。
