第一次知道陈宪星这个人，是在阅读《家教18年》时。在这本书的扉页上，有这些介绍作者的简历：
陈宪星革中下过乡，当过兵。恢复高开后首批大学毕业生，后又得幸运之神相助，成为中国改革开放后第一批赴美国选读MBA的留学生之一。曾在多家企业担任高管，离职前为一家全球500强跨国企业中国公司总经理。
2001年离职在家，潜心研究和思索成功、幸福、健康等人生问题。2003年，“平衡人生”系列《健康是金》、《知识是本》、《沟通是桥》三本书出版。此后的十年中，全职在家，一边继续深入研究所倡导的平衡人生理念，一边和太太，按照自己健康、知识、沟通的平衡人生理念，辅导教育两个完全在家自学的孩子。2011年，16岁的大儿子考上英国剑桥大学。《家教18年》是其最新著作，详细介绍了两个孩子自学成长教育的历程，系统阐述了作者对东西方教育理念及实践的分析与领悟。
上世纪九十年代移民新西兰，目前与家人居住在苏州，在本人开设的“父母讲堂”中，定期向公众介绍幸福和生活理念。
第一次见到并有幸聆听陈宪星的家教讲座，是在2013年1月举行的“常州公开课”第十六讲活动现场上。也许是出于对作者在书中所阐述的教育观点的认可，更是为其家教的成功惊叹与震撼，我是怀着一颗急切地心情走进常州公开课现场。在长达三个小时的现场演讲与交流互动中，我像其他观众一样始终专注听讲，也不时为陈先生的精彩演讲报以热烈的掌声。
从活动现场归来，我一直沉浸在陈先生的家教故事中，还经常与爱人探讨其成功家教的点滴。今天，在翻阅读书笔记时，我再一次把那天的听课记录重温了，整理一些陈先生的演讲内容，权且把以下文字当作备忘，希冀这些对自己在家教与教育方面有所启迪。
作为父亲，一定要重视对孩子的家教。“男主外，女主内”的观念，往往导致中国家庭的异样分工：教育孩子，总是以母亲教育孩子为主，而父亲往往都是“甩手掌柜”。对此，陈宪星强调了父亲在家庭教育中的重要性。
“父亲强，则家教强；父亲弱，则家教弱。”父亲需要在各个方面给孩子树立好的榜样，必须要有出色的沟通能力，也必须要有很强的团队意识。陈宪星认为：一个家庭中，父亲是船长，母亲则是掌管后勤、生活的大副。要想家教成功，父母必须先树立良好的榜样，引领孩子朝着健康的方向发展。在现实生活中，在健身、学习、保持良好作息习惯等方面，陈宪星处处以身作则，给孩子们做好榜样。在孩子们第一次看到父亲写的书，非常的激动，也给了父亲不小的鼓励。两个孩子都如视珍宝似的将父亲的书放在枕头下面。他们也开始写作，写日记，在网上发表英文作品，探讨人生的哲理。这就是榜样的作用。
因此，在家教中，父母要做子女的榜样。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”陈宪星认为，父母无论是处于什么生活状况，都要始终未孩子树立榜样，为此父母必须要注重修身，要注意改善自己，要勤于学习与反思，古代有“学而优则仕”，现在更应该提倡“仕而优则学”，现代的父母要在参加工作后依旧保持学习状况。他还认为：夫妻之间关系融洽，是给孩子最好的榜样。在教育孩子的过程中，父母教育孩子的观念要一致。现在的孩子普遍软弱，不坚强，都是因为缺少父亲的关爱。父亲和母亲，一个勇，一个柔，一个唱红脸，一个唱白脸。
在谈到为何让孩子在家自学时，陈先生给我们分析了“在家上学”模式的出现的客观缘由。现代家长对教育的需求是多样的，并且在不断提高。当家长对教育个性化、高质量的需求未得到满足时，“在家上学”模式就出现了。陈宪星认为，部分学校教育是在灌输知识和被动学习，“是一种大生产，就像种麦子一样，一样的浇水，有的淹死了，有的干死了。”他认为这种教育模式在国外已经很普遍，未来在国内会越来越得到认可。
在谈及家教理念时，陈宪星告诫我们，家教是一个系统工程，父母要以培养孩子的素质为本，没有必要特别关注其学业成绩；要注意激发孩子的学习动机与学习能力，让其学习在一种自然而然、出自自身需要中进行，家长只要为孩子创造一定的学习环境就可以；在教育孩子的过程中，家长给予一定正确的引导与干预是必要的，但不要凡事必躬行。陈是靠自学成长为改革开放后的第一批大学生，而这一经历，也让他对教育产生了独特认知。他认为，什么时候都可以学，什么地方都能学，关键是自己想学，是激发孩子学习的内在动力。陈宪星说，很多人对他家教18年的经历产生了误解，事实上，他的“家教”并不是自己当老师，而是引导孩子们设定目标，让孩子循着自己的轨道自学。大儿子在自学中学出了兴趣，自学了物理、化学、动画软件。自学过程中，大儿子又发现物理、化学都是建立在数学的基础上的，于是又开始钻研数学，这样，物理化学都能迎刃而解了。在经过两年的国际班的学习以后，大儿子成功考上了剑桥大学。
我很赞同以上观点，良好家教就是让孩子循着健康的轨道自由成长。陈先生以水之灵性和自身家教体会教导大众，学习本身应是受教育者在生活镜像中不断探索，潜移默化的受教过程，是有其自身的学习规律与成长轨迹的，如不加遵循，家教不但没有显著成效，甚至恰得其反，让孩子的教育越发凸显问题，彼此矛盾重重。确实，万物生长都有其自然规律，人的成长也应如此。在教育孩子的问题上，我们很多家长往往犯了过犹不及、揠苗助长的错误，辛苦劳累有加，而成效甚微，自身却不知何故。悲哉！这些年，老子的“无为而治”思想在环保上被广泛提及和研究，“森田疗法”在心理咨询实务中不断推广与应用，其中蕴含的遵循规律，顺其自然之思想应该给了我们很多启示，我们应该学会自省。
主持人一再提示，陈宪星先生也承认，他的经验无法复制，但可以借鉴。的确，他家教十八年的过程，也是一个不断自省的过程。如何探寻“家教”理想，弥补学校个性化教育的不足，需要我们所有的教师、家长共同参与，共同探讨，共同提高！
