大学生做兼职家教存在的问题

大学生从事家教也不能盲目的，要有一定的方法，对于不同的问题要有不同的态度和思想，以下是我认为的方法和对家教大的展望：

1.要因材施教，方法得当，孩子学起来才有效果
从事家教工作的大学生有接近70%表示对此工作需竭力做好，近20%的大学生表示适当努力。有59.3%的大学生在每次家教都抽出时间认真备课，只有5.9%的大学生选择“从不”。可见，大学生的态度是很认真的，但只有这些是不够的。每个孩子个性千差万别，尊重孩子的个性发展，是社会发展的需要，更是孩子健康成长的需要。正如在家教调查中，一位曾做过几年家教的大学生所言：“其实找一位优秀的家教很容易，但对孩子来说，关键是他们愿意接受的才是最适合的，毕竟，孩子才是中心。”有的学生去做家教时，只给学生布置作业，做完就讲解，这种只练习是不行的。另外，只讲课本，不讲习题或试卷，效果也是不明显的。“授之以鱼不如授之以渔”。

2.大学生面对自身的不足，可以通过许多方法来弥补和增强
比如：平时多向老师学习，经常与老师交流心得体会，相信会有许多启发；多参加社会实践，积极参加学校举办的各类活动，培养自己的表达和沟通能力；在正式上课之前，要做好准备工作，至少熟悉所讲内容，做好课程规划，尽量能在最短的时间内教给孩子更多的有用东西。

3.学校应切实加强对家教活动系统管理
全体被试中118人从事过家教，占全体72.8%，从大一到大四的学生半数以上都从事过家教。做家教的人数是相当多的，为了改变家教市场的混乱、无序的局面，维护学生的正当利益，学校应当制止大学生个人上街挂牌联系家教或做家教“中介人”，成立由学校公共部门负责的“大学生家教联系中心”，把它纳入大学生勤工助学的正常轨道，选派优秀的学生干部具体操作，集联系、介绍、选送、监督、反馈、追踪、协调、仲裁于一体，使家教服务规范化，从而保证家教的质量和信誉。师范类大学生做家庭教师，是一项适应社会发展需要的有益活动，它集服务社会、实践锻炼、勤工助学为一体，符合师范院校的培养目标和改革方向，学校应支持这项活动。
家教工作让我了解到作为一名人民教师是多么的不容易，也让我了解到在遇到问题的时候要耐下心来慢慢解决，草草处理是不行的。希望通过这次实战的实践活动，我能更加实践好我的梦想，实现教师的真谛。