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标题:新课导入的技巧
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东莞家教网 课堂是学生学习的重要过程之一，倘若教师所教的内容索然无味，学生是很难接受的。无法调动学生的积极性，学生就不会主动跟着教师的思路听课，也不会思考老师提出的疑问，更不会自己发现问题。这必然影响了教学课堂的质量。从某一层面来讲，熟练把握课堂导入应是教师必备的基本技能之一，因为这是影响整一堂课质量的关键点之一。转载：一句巧妙的导语，会收到“一石激起千层浪”的效果，一段精彩的课堂导入犹如乐曲中的“引子”，能启迪思维，使学生产生强烈的求知欲望，进入最佳学习意境。因此，我们的导入应体现“新、趣、巧”，才能收到较好的教学效果。 一、以“新”吸引学生参与所谓“新”，就是说教材在变化，学生认识水平与能力在提高，导课方法就要随之更新，或是新在语言上，有情趣，有启发；或是新在思维上，有新路，有突破，以“新”抓住学生，吸引学生，集中他们的注意力，为整节课教学的成功奠定了基础。 例如: 教学“小数的基本性质时”，教师用非常亲切的、动听的语言讲故事来引入新课：动物王国举行数学比赛，小马、小山羊、小猴等动物都高高兴兴去参加了。大象爷爷出了这样一道题：比一比，下面三个数的大小:1.2；1.200；1.200….0。 小马看了立刻说：“第三个数最大！”小山羊说：“不对，应该第一个数最大。”小猴想了想说：“你们都说错了，这三个数一样大的。”大象爷爷说：“你们再想一想，看谁说得有道理？”于是小动物们争论起来了。这时，教师不失时机地启发学生说：“同学们，请你们做小老师，究竟谁说的对呢？”问题一提出，课堂顿时沸腾起来，同学们七嘴八舌地争论起来。这样教师以“新”抓住了学生，集中了他们的注意力，从思想上吸引学生主动参与学习活动。 二、以“趣”调动学习激情兴趣是一种力求认识，探索事物的心理倾向。它可以孕育愿望，可以滋生动力。兴趣是学生学习的强大动力，是智力发展的基础。学生只有对所要学的知识产生浓厚的兴趣，有了专注知识的
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