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标题:孩子长大了
正文:
东莞家教网 学生首先是一个具有完整人格意义的人，尤其是初中学生，已经有了一部分的独立意识，如果我们再把学生当做小孩子，可能就会出现一些不必要的矛盾，师生关系就会紧张。孩子们已经长大了。 今天与几个孩子在一起闲聊，从他们的眼神中就能够看出，他们有事情需要和老师说，但是却又不敢和老师说，怕老师因为这件事处理他们。追问了一会都在闪烁其词，都在犹犹豫豫。自己觉得逼迫的问出来，也不会有太好的效果，反而导致孩子们的反感，对于问题的解决不利。而且自己一直给孩子的印象就是严格有余，而和善不足。 于是不再追问他们，而是换了一个话题继续进行聊天。一段时间后，孩子终于忍不住，一再要求自己承诺不追究后果的情况下告诉自己事情的真相。原来两个孩子一直在暗恋着班级的一位女生，前两天给女生写条，女生没有回复，自己一直憋在心里。一方面怕老师知道真相，另一方面心事重重，无心学习。想告诉老师帮助解决却又怕老师过分处理，对女生进行惩处，自己的面子挂不住。不告诉老师又怕事情败露，不可收拾。两个男生都出现了这种情况，d还是比较直率的，很坦然的就说出了事情的真相。而x却一直在犹犹豫豫，前怕狼后怕虎，一再追问自己的承诺。对于d听到他的述说后，没有一点的批评，而是表扬他男子汉做事情敢作敢当，而且安慰他，这种事情很正常，但是不要因为这件事情影响自己的学习。 对于x，由于他一直在支支吾吾，最后自己都觉得有些磨叽了，干脆不让他说了，看到自己有些急了，才说出事情的前因后果。但是还是没有说出那个女生的名字。自己叙述出来事情可能会对他的心里有一定的解脱。但是他一直在犹豫，说明他还是很在乎，还是没有脱离早恋的漩涡，还抱着一定幻想。于是自己一再强调要他亲口说出那个女孩的名字，自己认为只有自己亲口说出问题的关键，才会解决心理的疙瘩，才会有利于他自己心里的轻松和对于事情的解决。在一再的劝说和诱导下，还是不肯说出来，最后在大家的共同劝说下，才含混不清的说出了女生的名字，自己一再要求他清晰地说出名字下，才真正的大声的说出了她的名字。看他的表情明显的放松了下来，也有利于问题的进一步解决。并没有对他进行批评，而是希望他能够认清形势，了解自己的情况。 帮助他们俩分析事情的过程，为什么没有得到女生的青睐。
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