游客

标题:东坑镇群英小学教师跟岗学习听优质课
正文:
原作者：东莞市东坑镇群英小学 谢志灵老师
今天的收获是跟岗到现在收获最大的，首先听了林敏和袁小斌两个老师的优质课，眼前一亮。也听了郭婉琴老师《作业也可fun》和岑振祥《对话教学的建议》两个讲座深受启发。
林敏老师的教学理念是从整体到局部的，它颠覆了我们常规的从局部到整体的教学理念，其中最让我深刻的是：在新授文本前先让学生看课本的图片来猜话，这个能加强学生在情景中理解语言。另一个让我印象深刻的是：林老师十分注重学生的语音语调的训练，她不厌其烦地让学生去跟读录音、模仿录音。袁小斌老师今天的课最吸引我的地方是：1.利用big book来呈现和操练新重点句型；2.她的教学设计十分精妙总是能够一环靠一环，每个环节之间过渡得十分自然；3在设计Dreamhouse哪里能够让学生天马行空地设计有自己特色的房子，而且老师的简笔画基本功十分扎实，大大活跃了学生的思维。
郭婉琴老师《作业也可fun》的讲座对提高学生学习能力十分有实效，佩服郭老师的用心，课后我们也请教了很她关于辅导后进生的方法、班级管理、评讲试卷以及一些日常教学经验，真得收益非浅。
今天，收获最大的莫过于听了岑振祥《对话教学的建议》的讲座。他的讲座让我产生了很多共鸣，终于找到了一个共同道合的知音人。岑老师提出，思维之英语课堂：
1.关注学生的个人情感；2.关注学生的人格构建；3.关注学生的学习力；4.关注学生的生活；5.关注学生的逻辑、批判等思维能力等等……
这些都是我平时十分关注的，其中关注学生的个人情感对教学的影响是我接下来要研究的方向。我们现在英语教学通常注重对一些教学方法和技巧的运用，我们往往关注的是怎样去教的问题，而没有更多关注学生，关注学生学的问题，关注学生课堂情感的变化。学生的情感决定一节课的成败。就如一个习武之人，如果只注重外在的一些招式而忽略了教师的一个内功的训练，这个是末倒置。一个只有花俏招式而没有内功的老师是注定不会成功的。一个有修行有智慧的老师是能够关注学生情绪的变化，是能够调动学生学习积极性，能够给以学生心理营养，课堂有足够的教学机智去解决问题，能很好地引导学生参与课堂活动最终完成课堂目标的。
试想学生课堂是充满欢乐，自信、积极、勇敢、专注、活跃的，在这样的情感状态下教学是可以事半功倍的，整个教学会更加顺畅有效。总之，我想用一句话来概括：成功
[<<][[1]][2][>>]

查看评论(0)
发表评论



首页