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老油条
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更新:2013/9/15
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记一位尽心尽责的老师——一位难忘的老师征文
每天晚上七点半左右，我的手机都会收到老师发来的短信：家长同志，今天的语文作业是……每一天的每一项作业及要求都交代得清清楚楚。而且总要加上一句，请您督促孩子完成并签字，谢谢！落款是：罗老师。
好像，从罗老师初二接手儿子班上开始，就坚持了每天给家长发短信，告知家长孩子有什么语文作业，作业要求是什么，连暑假也不例外。上个学期末，我去给儿子开家长会， 领到了一张语文作业单，是由四种颜色的油墨打印的，细致到了哪一天，要完成哪一项作业（就连哪一面，用什么本子都历历在目），作业的要求都写得清清楚楚。站在讲台上的罗老师微笑地看着我们这些家长：“希望家长们在暑假认真督促孩子完成，我昨天在家打印这些作业单，打到晚上十二点多还没打完，因为打印机有点问题了，所以是一张一张打印的，还有一部分家长拿到的是一色的，实在是打印机坏了，所以是我早上去外面复印的。”言语之间还略有歉意，还问我们，“那还暑假还要不要再发作业呢？”有家长说要，还有的家长说不用。罗老师说，那我还是发吧。弄得我们下面的家长都一个劲地说，这个罗老师，真的是，好认真啊！后来罗老师讲完话，家长们都自发地鼓掌，用这种方式表达自己的心意吧。毕竟，如此尽责的好老师，不多。
暑假期间，除了每天接到老师的作业短信后 ，开学前还收到老师的温馨提示，要开学了，要督促孩子赶紧完成作业呀，开学后老师要仔细检查的。儿子开学几天后，收到老师的反馈：哪些孩子作业完成得较好，孩子名字赫然在列。哪些孩子作业完成不好——试卷有哪些孩子不认真，名师学案哪些孩子没写完，创新练习哪些孩子很不认真，清清楚楚，而且要求家长给罗老师打个电话，了解孩子的作业完成情况。罗老师发短信的目的，就是要家长再次督促，利用这段时间再让孩子补完。我觉得很不好意思，就给罗老师打了个电话。毕竟，人家老师都这么尽心，我们做家长的，也确实是做得太不够了。
我向罗老师表示，这段时间我一定好好督促孩子把该完成的作业完成，还有，太谢谢老师了。我说，那么多作业，要查很久吧？罗老师说，是呀，不然早就把暑假作业的完成情况反馈给家长了。她说，因为实在太多了，在学校没法查，她就用电动车一点一点搬，全都运到家里去，然后摊在家里的地板上，查了好几天呢。我啧啧了好半天，说了句：罗老师，你太认真了。说真的，我当老师，可做不到你这样。
记得跟罗老师第一次真正意义上的打交道，是在儿子刚上初二那会儿。那次是因为儿子默写没过关被罗老师责罚，恰恰那段时间各科作业比较多，儿子本来就心烦意乱，所以抵触情绪相当严重。虽然我给儿子做了工作，但是没什么作用。没办法，我就想试着和罗老师沟通一下，想让罗老师再给儿子一次机会，重默，若是过关了，就免了处罚。但是怎么跟老师沟通呢，打电话？这，贸贸然给老师打电话，会不会让老师误会，误会我们家长对老师教育孩子的方式有看法？经过再三思考我给罗老师发了短信，告知了孩子最近的学习状态和情绪表现，很委婉地表达了我的想法。发完短信之后，我很是忐忑：老师收到我的短信，会不会认为我这个家长对人家老师教育学生的方式不认同？会不会觉得我这个家长在姑息纵容自己的孩子？会不会让老师认为既然我严格要求孩子，你们家长还不满意，那以后你的孩子我就不管了？
谁知短信发出没多久，就收到罗老师的电话，电话里的罗老师轻言细语的。之前和儿子的语文老师接触过两次。一次他们语文老师接到我的纸条（我忘了是什么事情，不知道是不是因为儿子的作业，我给老师写了个纸条），罗老师还特意给我打了一个电话。还有一次是我联系不到儿子，还麻烦过罗老师一次。虽然交道打得不多，也没有见过面，但是通过声音还是感到这个老师很热情对孩子也很好——声音其实是有温度，有感情的。
和罗老师聊谈很久，我说了儿子的情况，特别说了我担心孩子的情绪。罗老师让我别担心，说明天一定找儿子谈谈，而且老师还解释了为什么要孩子抄。其实，就算是不解释的话，作为同行，真的特别能理解。打完电话，我心情轻松了许多，我告诉孩子爸爸，说罗老师来电话了，明天会找儿子聊聊的。
第二天，儿子挺开心地告诉我，说他到罗老师办公室里重默了，过关了，不用抄了。看得出儿子特别开心。我打电话给罗老师表示感谢。谁知罗老师反过来说要谢谢我，说是我给了她一个了解孩子的机会，以后知道该怎么教育这种性格的孩子了。
确实，以后我经常收到罗老师单独给我发的短信，说今天儿子上课发言很积极啦，或是作业完成的不错呀。还有一次，儿子在班里的辩论赛上表现得很不错，罗老师很高兴地给我发了短信，大大地夸了儿子一通，我特意把罗老师的短信转发给了儿子。过了几天，罗老师还特意带了巧克力给儿子吃，说是对他的奖励（儿子被同学公推为那次辩论赛的最佳辩手），儿子兴奋了好几天。
还有一次，儿子因为犯了错误，和班主任闹得有点不愉快，情绪很低落。我开导儿子多次，都没什么作用，后来我就求助于罗老师，罗老师就找机会跟儿子聊了聊，后来儿子的情绪就好多了。像这样麻烦罗老师的时候还不少。印象最深的那次，是儿子在月考的时候发高烧了。因为他们考试的那间大教室开了很大的空调，而且是对着儿子那个方向吹。那天儿子出门前还特意带了一件校服，说考试时候穿上。我就给罗老师打了电话，想让罗老师考试之前跟监考老师说一下，能不能把空调关小点或是转个方向。结果电话打通了，罗老师说她那天不监考。我后悔自己的冒失了，说那算了，反正孩子也带了校服，应该没多大关系的。 罗老师说，那她跟同事打个电话吧，交代一下。儿子考完试回来，告诉我，说罗老师到他们考场了，问了情况，也调了一下空调。我赶紧给罗老师打电话，罗老师说，同事的电话没打通，就自己骑电动车去学校了。我听了，真是既感动又很不好意思，那正是最热的时候，三十七八度的高温，罗老师还亲自跑一趟，让我不知该说什么。
点点滴滴，虽说都是一些小事，但是，作为一个普通的老师，尤其罗老师还不是班主任，能够做到对班上的孩子这么尽心尽责，我觉得真是难能可贵，超出了一个老师的本分——有些事，原本她可以不做的。
什么是好老师？答案可以很长，可以很多。但在我看来，无非就是两个字：尽心。只要尽心，什么事情做不好？什么孩子教不好？
罗老师，南昌市育新学校初三（10）班的语文老师，她的名字叫，罗华玲。 |
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