补习有用吗?研究发现小学补习不利于初中学习

现在在一线城市的家长基本都让自己的小孩参加过补习，虽然大家也会质疑补习究竟有没有用，然而见到别的孩子都参加补习了，自己的孩子不去的话似乎心里过不去。就算经济不算太好的家长，也会决定让自己的孩子试一把。那么补习有用吗？家长值得让孩子参加补习吗？近期北京一项调查发现，小学补习居然不利于初中继续学习。
▲1、调查结论“小学补习不利于初中学习”是怎样得出的？
不少家长留意到这项来自“北京的调查”的结果，可能让自己惊讶：花了费用让孩子补习，居然对孩子的成长不利！不过，东莞理想家教网老师则提醒家长，调查结果仅供参考。我们再来看看这项调查的过程，这项调查是2014年4月在北京市某示范初中进行问卷调查，调查把一批参加过补习的学生列入“样品”库，对问卷调查进行统计，得出的结论。可见，调查的“样品库”太小，并没有多大的代表性。另外，这项所谓调查，居然还默认“只有补习对学习情况产生影响”。很明显，这样的假设，是不可靠的，因为影响学生学习的状态的因素太多了，比如智力、教学环境、教师能力、家庭因素等等。
▲2、来自“清华大学某某院”的老师做的调查？
从发布的调查结果来看，这份调查十分强调“清华大学教育研究院3位老师”，看起来似乎比较权威。然而，这样的做法反而令人对调查结果产生怀疑。补习有用还是没用，并不是用三言两语或一个简单的调查就可以下结论的，这是上小学都知道的道理。居然还有清华的老师，用这样的伎俩欺骗公众？可见，这完全是侮辱公众的智商。当然，这份所谓的“调查结果”，也不排除那些缺乏职业道德的记者捏造的、炒作的“新闻”。
▲3、那么补习有用吗还是没用呢？
虽然调查结果不可信，也没有太大的参考意义，不过，可以比较明确地说：补习有没有用、有没有效果，是因人而异的。教学讲究因材施教，对不同的孩子，采取不同的教学方法。太过刻板的教学，很有可能对孩子并没有多大的帮助。之所以现在流行一对一补习，那肯定是有原因的，大多数人还是相信补习是有一定的用处的。
清华大学教授与研究生得出调查结论：“小学生课外补习时间越来越提前，但过早补习数学初中却有负面影响。”也许仅仅是一项毕业设计吧，教授并不是注重调查结果的客观性，而是注重研究生的所谓“研究”能力的培养。中国的学术，就是让这样的教授给扯淡玩完了。

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