童谣怎么写

为了给小学生庆祝喜事有些有能力的音乐老师喜欢写一些喜庆的儿歌，但有一定的难度，编写经验不足很难写出好的作品，于是有更多的教师常写童谣来表达一些经典的道理，那么童谣怎么写的呢？
　　写童谣可以更简短，口语化更容易上口传播，朗朗上口，类似于儿童诗。制作优秀童谣的能力当然离不开宝贵的童谣写作经验，下面东莞理想家教网谭老师介绍一下小学生童谣怎么写吧。

　　★写童谣技巧A：改编仿写。新手开始写童谣不太现实，根本无从下手吧，此时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。
　　★写童谣技巧B：求得父母老师的帮助，由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰富，看问题比你有力度，并且他们也能通过和你创作童谣，激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。
　　★写童谣技巧C：关注生活，做生活的有心人我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。
　　★写童谣技巧D：别畏难，反复改，好作品既是写出来的，更是改出来的，童谣也不例外。

【写童谣的意义】
　　★教师坚持坐班制，编写勤奋学习，立志成才的新童谣是激发学生学习兴趣，养成良好自学习惯的有效方法。童谣名言的自我暗示下，学生会模仿老师，养成良好的自学习惯。
　　★童谣儿歌均是跟孩童交流、传播知识经验的好渠道，当然也是小学生道德教育的良好方式。童谣可以教育学生懂得谦让、学会宽容。
　　★为了让小学生牢记经典课文的主要内容，我们尝试着把小学语文里的经典白话文编成童谣，效果显著。例如人教版小学一年级语文下册《司马光》这篇课文我就这样编：“古代有个司马光，几个小孩花园逛。亭高湖清树木旺，假山下面有水缸。一个小孩没留意，不慎掉进大水缸。许多孩子傻了脸，司马光他不慌张。急中生智找石头，用力砸破大水缸。朋友得救众人赞，机智勇敢好榜样。”
　　★童谣作为安全教育的渠道：为使学生增强安全防范意识，确保学生在上学途中、在校园平平安安，教师可以给学生编写一首《上路歌》：“出门上路不要慌张，左瞅右看注意车辆。路上玩耍易把祸酿.骑车走路要靠右方。遇到坏人不要惊慌，记下特征报告警方。不玩棍棒不玩刀枪，误伤他人你要赔偿。爬高上低可不安全，万一失手把你摔伤。”
　　★童谣在学生的行为举止方面的指引作用：《起床歌》也就由此而生：“天色发亮快起床，洗脸刷牙书包装。叠好被子整书桌，学习用品不要忘。出门要把门窗锁，关掉电源上学堂。”学生会意识到做哪些事情是好的习惯。

阅读上面关于童谣写作经验和童谣的应用与举例，相信您能或多或少理解童谣怎么写了。小编希望通过本文告诉大家童谣怎么写，更希望大家都可以制作出优秀的童谣，还想了解更多关于学生课外知识方面的内容，请您关注东莞理想家教网，更多专业的教学、教育知识与您共分享。

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