对学校发展的建议

教师的发展才是学校发展的主体人群，对于这个问题基本上教育工作者都有这个公式，而教师的发展是建立在学生的发展的基础上，剥离了教师和学生的关系的教师发展和学生发展都是有问题的，当然谈不上好学校了。如果一定要给出对学校发展的建议和意见，那么，可从以下几个方面促进发展。
要想实现学校高效稳定的发展，就应该有长远的学校发展规划。根据2014年最新专业机构调查统计发现，不足一半的校长（40.45%）在管理上把学生发展为本放在了第一位，其次是安全稳定（29.21%）和学校的发展为本（20.22%），而对教师的关注度相对较低，忽略了促进学校发展的主体人群。对于校长管理水平的判断，61.80%的校长认为自己的管理初见成效，但管理工作中形成特色的校长仅占24.72%。校长对自己管理水平的判断也反映了目前学校品牌（特色）的建设情况，大部分学校（64.05%）没有或者正在思考自己学校的品牌建设，少部分学校（35.95%）形成了品牌。校长对学校品牌建设的重视程度从校长在任期中的规划也不难看出，对于学校发展的规划，有87.64%的学校正在拟定或者已经拟定并执行，只有少部分学校（12.36%）尚未拟定或对规划不够重视。
综合以上资料，我们可以提出合理的对学校发展的建议：学校管理应该要根据地方学校的具体情况，实施有特色的管理方式，而不是对其他优秀学校进行复制和充当制度的搬运工。用特色的管理手段来形成好教风、好学风，形成学校品牌，注重学校品牌发展。具体操作方法可以参考以下几点：
1、建立绿色通道、奖学金、助学贷款、困难补助、勤工助学、减免学费等“六位一体，联动助学”的激励和保障机制，奖励品学兼优学生，资助家庭经济困难学生完成学业。
2、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。
3、对学生要严格要求，加强管理。
4、教师应多做耐心教育，多表扬学生。
5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。
6、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。
7、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。
8、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。
9、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。
10、让学生多实践学到的知识。
11、每次的单元测验和每次的考试，孩子们不会做的题和做错的题，老师们一定要及时订正和加以讲解。
12、所谓准军事化管理并不是正真的军事化管理，学校应从军队管理中吸取部份对学生有用的和合适的项目应用到实际工作中，而不是生拉硬搬。例如：早上起床后大可不必出去集合，可简单搞一下卫生工作后静心读一会书，再集合去吃早餐。一天中集合次数不能太多，占用了学生太多的读书时间，学生应以读书为主。
13、学校应该注意多一点活动，发展学生的兴趣，光靠死读书是不行的，将来一定会吃亏。象现在我们在学校，什么什么节目啊什么的，很少有是民乐出来的学生上去表演的，大家都光会死读书了。其实我觉得,应该可以适当多的增加一点比赛之类的。
14、学校应关心学生的生活和学习条件，目前这样14个人合用4个水龙头，吃饭一次要排长队，大二的学生连象样的教室都没有，图书馆和电脑房更不象样，根本不能满足学生学习的需要。这样是不是太误人子弟了。
15、周期性举办校园文化活动，办成大家喜欢的、有文化氛围的好学校。尽早发现学生的优势潜能，为学生提供发展特长、张扬个性的机会和空间,。
16、学校建立了若干个勤工助学基地，设立了一批固定或临时流动的勤工助学岗位，为家庭经济困难学生提供勤工助学机会，每个上岗学生每月可获得150-600元的报酬。
以上列举了对学校发展的建议共十六点，具体很多方面仍未提及，但在学校管理和发展的问题上，这些问题应该是最常见的、应该最先体现到的一些方面。

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