学生减负:学校里有洪水猛兽吗

昨天中午吉林省一个地区地震，女儿学校中午12点通知家长接孩子。女儿让她姑姑接走。没来得及回班级取书包，老师也没来得及留作业。等我下班后去接她时候，她一下午看电视、玩电脑简直乐不思蜀。今早送她去学校的路上，她一副闷闷不乐的样子：妈妈，怎么今天不地震了呢？我无语啊。

想到前几天因为雾霾天气，学校通知放假一天。当把这个消息告诉女儿时，她居然高兴得跳了起来。
为什么？难道学校里有洪水猛兽，难道老师都是狼外婆？孩子究竟在学校的一天天是怎么度过的？疑虑重重，而我面对孩子的厌学情绪束手无策。
一向，我对孩子的学习和成长没有奢求，也不苛求。我和大多数家长一样，唯一的愿望就是让她快乐平安的成长。成绩不是首要，情商比智商重要。女儿的学习成绩至今一直在班级名列前茅，性格性情也没有因生活的一些变故而受影响。可不知道什么时候，女儿和我无奈的接受了当前的教育氛围。奥数、作文、英语、小升初辅导，周一到周日没有一天是个完整的休息日，每天早上都像上了发条的闹钟。面对女儿明显的厌学情绪，我困惑茫然了。
据女儿讲，现在学校里已经没有专科课了，语文和数学老师轮番抢占专科课的地盘，还剥夺了孩子固定的吃水果时间。作为班级小干部的女儿还要经常利用课间和午休时间帮助老师印卷子、批作业。这样的班级和学校除了把孩子锻造成“学习机器”外，孩子还有什么乐趣呢？孩子一声声诘问，家长只能循循善诱的教导：为了分数、为了上大学、为了将来有个好前途……
“摒弃填鸭式教学”、“寓教于乐”、“改应试教育为素质教育”这样的口号我当老师的时候就在喊了。可如今20年过去了，除了宣布教育改革失败以外，就是培养出了一代代“高分低能”孩子。我们需要怎么样的教育？教育的意义是什么？我们的孩子为了什么而学习？
我深知在大范围的教育背景没有实质性变化下，任何新口号都是纸上谈兵，学校、老师、家长和孩子只有无奈接受现实。我也深知中国的教育不可能有什么颠覆性的彻底改变，面对越来越累的孩子，作为家长也只能做无谓的愤慨。
作为家长作为母亲，我常常自责，我又做了什么？家中没有电脑，孩子偶尔来单位进了办公室直奔电脑而去。不让孩子看《聊斋》《边城》类，理由是怕她看不懂，其实是担心小说里的爱情情节教会了她早恋。拒绝她买魔幻悬疑类书籍，理由是担心对她思想产生危害，其实是功利思想觉得此类书籍不实用。女儿只有在动物小说和《天天爱学习》中寻找阅读乐趣。对朋友对亲属说起孩子只是一味放大孩子学习的压力，而没有向孩子传达学习积极向上的一面信号。对考试分数过于敏感，而不能用赏识、激励的眼光去看她。唉，我也无奈啊。常常我会对女儿说：姑娘，努力啊，给妈妈考上免费的五七九吧。如果女儿的成绩处在中游，我也不会这样对分数的敏感，可现在孩子的成绩一直在班级前列，我就不能不对她持有过高的希望。教育的不均衡发展，择校这样公然对义务教育的蔑视行为，如果不鼓励孩子努力考上免费生，那么托关系、找门路、花钱都将是对我等家长怎样的折磨啊。
所以，对不起了，女儿，“减负”就当它是是一个美丽的肥皂泡吧。面对洪水猛兽，女儿，勇敢点，妈妈和你一起面对。

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