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一年级下册《春天来了》看图写话教学设计
[ 2012-10-20 16:52:00 | By: msdg ]
 

《春天来了》看图写话教学设计

莞城实验小学 赖玲莉

 

【设计理念】

培养学生对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想是小学一、二年级语文写话教学的重要任务。说是写的基础,通过对一年级小朋友的说话训练,为写打下扎实的基础。让学生把观察到的景物、事物有序连贯地描述春景以及迁移运用,并内化为自己的语言,获得口头表达能力和方法。

【教学目标】

1、学会观察,学习按一定顺序观察图画。

2、学习联系生活实际,展开想象。

3、学习把观察到的内容完整地说话。

4、尝试把说话的内容写下来,格式正确。

【教学过程】

一、谈话激趣,揭示话题

师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?

生1:春天

师:聪明的你们,从哪些地方看出来是春天呢?

师:你真会观察!是啊!春天来了。(板书:春天来了)

【设计意图】从学生的生活实际的具体情境出发,让学生产生一种身临其境的感觉,促进学生主动参与,激起说话热情。

二、歌词赏析,寻找春天

师:春姑娘悄悄地来到了我们的身边,它给大家带来了一首动听的歌曲《春天在哪里》。请你闭上眼睛,边听边想:歌曲里的小朋友是在什么地方找到春天?

师:请用一句完整的话说说:谁在那青翠的山林里找到什么?
你们说得真好!歌曲告诉我们可以从黄鹂、红花、绿草里找到春天。除了这些,你还可以从哪里找到春天呢?

师:小朋友在寻找春天的时候可以说:“春天来了,……。”

(学生自由回答,教师把学生找到的春天写在黑板上)

【设计意图】优美的音乐,使学生入情入境。通过这样的情感渲染,营造浓厚的情感氛围,在学生心目中树立起春天的形象。在听说训练中,吸引全员参与。

三、指导观察,练习说话。

(一)第一轮指导观察——整体观察。

师:你们讲得太美了!看看哪个同学的眼睛最亮,最会发现,说说你从图上看到了什么?(课件出示《春天图》,学生仔细观察图片,老师引导学生说话。)

2、学生自由说。

3、指名汇报。

(二)第二轮指导观察——有序观察。

我们该从什么地方,按什么顺序介绍,才能让人听得清楚呢?(从上到下、从左到右、从远到近、从近到远观察)

师:对,我们介绍的时候可以从上到下,从左到右,从远到近或从近到远。谁来说一说?(根据学生回答板书词语)

师:你们的眼睛真厉害!请你选择自己喜欢的景物来说一句话吧!

师:同学们,闭上眼睛,深呼吸。出示句式:我仿佛闻到了(     )。

(三)第三轮指导观察——整体说。

1、师:同学们,你们的观察真仔细!我们说话一定要注意开头和结尾。课件出示:

开头:春天来了,

      春姑娘已经悄悄地来到我们的身边,你们看……

结尾:……春天多美啊!

……我爱春天。

师:那你们可以完整地把整幅图说一说吗?

2、四人小组交流。

要求:当同学说图时,其他同学要仔细听,小组内比一比,看谁说得好。

3、指名汇报说,师生共同评价。

四、学以致用,赞美春天

师:小朋友,你们有信心当一名小作家,把你观察的春天写下来吗?

1、写话前,引导学生回顾写几句话的基本要求,如:开头空两格,标点符号独立占格的书写习惯等,不会写的字用拼音代替。出示句式:

(什么时候)        ,(谁)        (什么地方)       (干什么)         ,(谁)          (什么地方)       (干什么)            。                        。

2、学生写话,教师指导,也为讲评环节准备。

【设计意图】让学生当小作家,增强学生的自信心,激发学生写话的热情;同时出示写话句式能照顾全体学生的水平,每个学生可以根据自己的实际水平增减。

五、教师小结,布置作业

同学们按一定顺序观察春天的美景,还把画面内容讲清楚、说具体,进行写话时注意写话格式。只要我们在生活中用心观察,就会发现更多美的事物。出示作业:回家把你写的话读给爸爸妈妈听。

【设计意图】小结本节课的主要内容,温故而知新。让学生在以后的的生活中留心观察,积累写话素材,自然的提高了写话水平。

 
 
  • 标签:教学设计 
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