【临大考之前学生和老师都会比较紧张，教学进度早已完成，剩下就是学生跟知识的磨合期。在中考前的时间里，学生会做很多练习题目保持和知识的熟悉度，但是这样会让学生没有多少时间放在课本上，这会导致学生没有站在课本知识点的角度，跟考题越走越远。】

中考前一直专注于上课，一段时间没交作业了，现在终于能有松一口气先的时候了，下面就本人中考考前的一些教学上的反思与各位作简单的汇报。今年中考，感触最深的是：回归课本。

中考前的第二轮复习，我与很多同事一下，主要是拔高训练，按照一轮抓基础，二轮抓题型，三轮综合的思路进行复习的，其中第一轮从时间安排上和效果都比较满意，用了一个月零几天，学生捡起许多遗忘的知识并有提升，收获比较大；而二轮复习主要是专题复习，主要针对中考的中档题以上的题型进行的。呵呵，这里特别感谢陆兴友主任的指点，在解直角三角型这一章书中，我本来只复习了特殊角用设未知数的方法去解直角三角形，经他指点后，最后两周我还是找了一些非特殊角的题给学生详细讲解过，结果中考第18题就是一题非特殊角的题。

反思今年的中考试题，考后学生都很开心，难度不大。不过个人认为今年的试题虽然难度不大，没有很明显梯度，但计算量还是比较大的，更多考的是学生的计算能力。题目都比较容易读懂的，也不见得有很特别的地方，是一份中规中矩的试题。第12题、第13题、16题，这几个题型个人认为都是降低的难度。

反思自己今年的中考复习策略，我一向是主张依纲靠本复习的，根据学生实际情况，更注重基础教学，所以在第一轮复习中所花的时间较多，在第一轮的复习中，所有习题均来源于课本（所以，我认为今年的应用题对我的学生来说几乎都是能够受应付的）。在第二轮的复习中由于提前了解了一下新课标，所以谈化的一些知识（如圆），把更多的时间提升学生的计算能力与几何理解能力（数与图的互相转换问题），因时间紧迫，在第二第三轮复习中，我是对中考知识有所割舍的。

在对学生的指导方面，我一般不会讲很多，而是先放手让学生独立思考，在他们无从下手不知所措没有办法的时候再带领他们共同寻找解决问题的突破口，共同解决问题，方法规律尽量让他们自己发现，因为中考题目绝大部份都不是照搬一些原题的，都会作出一些修改，故懂题意是很重要的。

最后总结，今年综合试卷的选择还不够精，还是有一点儿贪多（最后两周共做了6份），总想让学生多见多识，总有侥幸心理相信什么中考信息，能做上原题，现在看来还是应在众多信息题中“精”选，要敢放弃，给学生充分的思考空间，才能提高能力。