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admin

2012-01-05 01:07

早晨6点，悦耳的闹铃把我从梦中惊醒，对了，今天是学科带头人面试的日子。
        快速起床、洗脸、刷牙，想起今天又是高三女儿开学的第一天，敲敲她的房门，顺便把孩子也唤醒。生活真的不容易呀，一个假期，好像还没有怎么休息，怎么就过了一大半了呢？女儿学业繁重，天天面朝课桌背朝天，学习学的快成了木偶人，我呢，也没有闲着，读书、读网、读人，写作，为的是给女儿做榜样，也为了自己的积累，为了厚积而薄发。
       就这么习惯性想着，“老妈，快点，我快迟到了。”女儿怂了凇我的肩膀。赶紧把自己的思绪拉回来，煮、炒、蒸，在厨房里一顿叮当，做好饭，看看表，已经快6点半了。
           简单吃完饭，骑上车，向面试的地点赶去。其实，我是不用这么紧张的赶时间，根据安排，我的面试应该是在下午进行，上午去，只不过是想先熟悉一下环境以及了解一下面试的范围，做点准备，以便下午更好的发挥。正走着，手机响了，是梁主任的电话，她昨天参加了“教学名师”的面试，告诉我昨天她面试的题目里有一道是教与学的关系，以及昨天她遇到的问题和情况，提醒我今天带纸笔。
       感谢这位老大姐的指点，“教与学的关系？”如果让我回答，该从哪方面下手？这个题目有点大，是不是结合自己的实际教学，从新型的教师观和学生观两方面入手回答？

admin

2012-01-05 01:07

思考中，到了三实小。学校的门口已经聚集了不少人，有互相打探消息的，有聊天的，也有闷头看考场规则的。同事王娜也来了，她上午考试，简单打个招呼，就想在下面等等，看看考试内容，打探一下消息，上午的任务就完成了。

     “闫老师，你快点到教室来，点你的名了，上午的面试名单里有你。”手机响了，传来急促的声音。什么？我一愣，是不是错了，市直学校的安排是下午呀，怎么调整到上午了？暗自庆幸自己来了，急匆匆上楼，向监考老师要来名单一看，可不，第一个就是我，名列前茅！

        机会是给有准备的人的，幸亏来了呀！嘘了一口气，找个位置坐下，再次翻翻资料，整理一下自己的心绪。还没有坐定，监考老师就要求抓阄，确定面试的顺序。随便拿了一个，打开一看，2号，还挺好，比一号强，一位男老师抓了10号，想和我调换，调换就调换，反正中午我也没有什么安排，不就多在这里呆一会吗。

       考生陆陆续续进去面试，看看周围，有的考生神色凝重，面色紧张，有的轻松自然，面若常色，有点交头接耳，交流看法。定能生慧，静纳百川。我静静地坐在哪里，翻阅自己的资料，以前也多次参加这样的答辩，根据经验，评委不是为了听你死背书，而是看你的教育机智，看你的思想是否超前，你的观点是否独到，理念是否先进，是否有自己的见解。万变不离其宗，不管评委出什么问题，什么样的原则也好、规律也好、理论也好等等，回答的时候都离不开教育理念和思想，都离不开新的教育观和学生观，学习观等等。拿定这个主意，我拿笔列了个提纲，万能提纲，是我自己在平时教育教学中的感悟，不管什么问题，我就想结合自己的实际，围绕着这几点阐述。当然，在提纲中我用简洁的符号表示了一些自己的观点，别人看不懂哟，呵呵。

        终于轮到我了，进了备考室，题目居然就在一张桌子上贴着，看来，所有考生的题目是一样的，有点类似“同课异构”，呵呵。定下心来，看看题目。一个是结合实际谈谈，讲授法就是注入式吗？另一个题目是结合实际谈谈教学应遵循的原则和规律。

         题目不算难，但是如果仅仅围绕题目空谈理论，是不会给人留下深刻印象的，是没有自己独到的见解的。如何另辟蹊径，换个比较新颖的角度呢？而且评委们由于连续听了9个考生的答辩，这个时候肯定也有疲惫心理，如何能快速引发他们倾听的欲望呢，让他们眼前一亮呢？

        深吸一口气，坐在指定的位置，快速扫视一下评委，果然，有两个年龄大一些的评委已经不在状态。“可以开始了吗？”我故意和每个评委对视了一下目光，暗示他们我要答题了。

“各位评委，大家好。下面我开始回答第一个问题。在回答这个问题之前，我想先给大家讲一个事例。假如要学习从濮阳到郑州的路怎么走这一课，有三个老师，三种不同的学习方法，A老师在前面走，带领学生从濮阳到郑州，省时省力，用时间少，目标很快完成。而B老师和学生并排走，每到一个岔口，给学生分析一下，指导一下，同样也顺风顺雨地到了目的地。而C老师则是让学生先走，自己尝试、分析，学生遇到苦难的时候开导，迷路的时候  引导，错误的时候辅导，是学生失误的鼓励者，迷途的引导者，成功时候的分享者。可能用的时间比较多，但是学生的收获远远不止从濮阳到郑州的路途怎么走。无疑，我想在座的每个老师都想做C老师，我们不想让我们的学生离开老师的时候，无路可走，无可适从……

admin

2012-01-05 01:08

从事例，我谈到了教学，谈到了传统教育思想与新课程的传承与发扬，谈到了讲解，谈到了让讲解扮靓我们的课堂，谈到了在学生“足将近而趑趄，口欲言而嗫嚅”时候的讲解，谈到了合作交流的课堂，谈到了“水本无华，相荡乃成涟漪石本无火，相击乃发灵光”在碰撞中产生火花 ……谈的过程中，我再次观察评委老师的眼睛，从他们的眼神中，我感到了了他们的思索、理解和认同。

“时间还剩下1分钟。”一监考给老师提示。

糟糕，第二个问题还没有回答，怎么办？抓住主干说吧。由于时间的关系，在教育的原则和规律上，我仅仅是蜻蜓点水，浅尝辄止，没有充分地深究，所以，也是今天回答问题的失败吧。

从考场出来，天阴云密布，要下雨了。真是个好天气，我喜欢下雨。