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2013-07-07 00:11 |
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为引导青少年树立远大理想，继承和发扬中华优秀文化传统，大力弘扬中华文化，进一步推动“做一个有道德的人”主题活动深入开展，经研究，决定继续在全市中小学校以《学道德模范诵中华经典 做有德之人》电视专题片为教案开展诵读活动。现将有关事项通知如下：
一、精心组织，加强领导。以《学道德模范 诵中华经典 做有德之人》电视专题片为教案，结合学校实际，制定诵读活动实施方案，通过征文、演讲、朗诵以及学雷锋志愿服务等形式，深入开展“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育实践活动，帮助青少年学生正确诵读中华经典，陶冶情操，学习道德模范的优秀品质，传承助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的道德之光，争当小道德模范，确保活动取得实效。
二、广泛宣传，营造氛围。《学道德模范 诵中华经典 做有德之人》电视专题片可登录中国文明网（http://hz.wenming.cn/zt2012/xdd/）下载。各单位要指定专人负责活动的组织落实，加大宣传力度，充分利用校园网络、黑板报、主题班会等形式组织宣传和学习，积极引导中小学师生广泛参与。
三、及时总结，形成常态化。请各单位及时进行活动情况总结和报道，抓好常态化教育，并将活动开展情况（活动安排、活动总结、实施方案及活动图片、视频等）于6月28日前报送市教育局德育科（联系人：）。
中华经典诵读实施方案
一、指导思想
遵循《全日制义务教育语文课程标准》，提高我校学生文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地。
二、成立经典诗文诵读活动领导小组
组长：黄志文
副组长：卢桂明 李国伟 曹月梅
成员：各语文教研组长、各办公室主任、语文、品德、音乐、美术教师
三、诵读内容
以《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）（各年级必背古诗70首）及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
四、实施过程
（一）营造氛围
利用黑板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。
每周黑板上写诗文、警句或名言。
每日一诵（10分钟）形成常规。
（二）用好“课程”。
1.语文阅读课。
本学期各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。
2.校本、地方等活动课。
各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。
（三）注意学科整合。
1.音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研究课：音乐中的古诗词。
2.美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课：诗配画。
3.其他学科，如品德、科学等亦可探索与诗文诵读的相关整合。
检查方式：听课、检查教案。（要求备课中有所体现）
（四）活动开展。
1.原则。
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2.方法。
（1）“人人是老师，处处是教室”。师带生，生带生。
（2）形式多样的读念：全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
（3）每日在校读10分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。
（4）中高年级每周利用一节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
（5）回家后，再由家长带动诵读10分钟。
（五）活动评价。
开展班级“诵读争星”评比活动。（所有评比均由发奖状的形式呈现）
1.各班学生自备硬面抄，将“我会背的诗”记录下来，比一比，看谁背得多。
2.组织学生自评，由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评价。
3.组织学生互评，通过检查古诗记录本，抽背古诗，给对方评出相应等级。
4.家长评价，由家长根据孩子诵读情况评出相应等级。
5.教师评价，教师综合学生自评、互评、家长评以及学生的动机兴趣、活动表现综合评定，填写☆数。
大亚湾区澳头第一小学
2012年11月15日
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