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2013-05-18 02:09 |
灏灏是个三岁的男孩。入园时，他给我的感觉是“机灵，活泼”，但有点‘硬’，不太能接受别人的拒绝，他将别人对他的拒绝理解成“自己不好”。所以当别人拒绝他时他会非常生气地走开，有时甚至会使用粗野的方式去获得自己想要的东西。每当这时，老师便会抱着他，帮他说出他当下的情绪，对他予以共情，陪着他一起调整情绪。并且告诉他“宝贝，你是个非常非常好的孩子，就算别人拒绝了你，你也是最好的。老师永远都爱你”。听到这些话，小家伙很快便平静下来。上周，灏灏变得柔软了好多，情绪了稳定了好多。一天下午，当他被别的孩子拒绝之后，主动走到我的身边，告诉我：“黎老师，抱抱我好吗？我现在很难过，我需要调整一下情绪。”我马上蹲下身来，轻轻地抱起他，什么也没说，只是微笑着在他脸上亲了一口。那一刻，他笑了，笑得有点腼腆，有点羞涩。但我能感觉到他的那份被理解之后的愉悦与满足。两分钟后，他告诉我：“我调整好情绪了，我要下去玩了。”我放下他，看着他欢快地跑向花园，心里涌起了一份感动。孩子，老师很崇拜你，你逐渐地学会了管理自己的情绪。要知道，这是多少成人都不曾具备的能力啊！
豆豆是个漂亮的女孩。刚入园时，她给我们最大的感受就是：懂事，乖巧，但容易着急，不能等待。只要是她想要的东西，马上就要得到。如果不能如她所愿，她会着急得大哭， 甚至是跺着脚大哭。每每这时，老师会抱起她，帮她说出当下的感受，并表示理解，陪着她一起去调整。逐渐地，豆豆开始信任老师，会主动告诉老师自己的一些想法，并开始逐渐平静，逐渐开始学会等待。这段时间，豆豆的状态非常稳定。每天早上的主题课结束之后她都会先去美工区做一会儿手工，之后选择自己喜欢的工作，几乎一整个上午，小家伙都在专注地工作着。遇到困难与挫折也没有了之前的急躁。有的，只是平静地、耐心地等待，或者自己的反复尝试。看到这些，不由得让人欣喜，不由得让我由衷地想向我的孩子表达：豆豆，老师欣赏你，爱你！
晰晰快三岁半了。在这半年的时间里，她从一个安静的（很少自由地使用自己身体，很少主动表达自己真实的想法）小女孩逐渐成长为一个快乐、活泼、开朗的孩子。从她开始自由地使用自己的身体去探索中，从她银铃般的笑声中，从她大方地主动地向老师向孩子表达自己的真实感受和需求中，从她主动去和老师进行爱的连接中，我们真实地感受到晰晰的快乐成长！孩子，原本你就该这样！就这样，继续健康快乐地成长为你自己吧！老师会一直陪着你！
惜惜入园半年了，在这半年时间里，她在逐渐地释放自己之前被压抑的感受。渐渐地，在老师的不断认可与接纳，尊重与欣赏中，她变得越来越自信。当她非常顺利地做完一件手工作品之后，会非常愉悦地拿去跟老师跟孩子分享，仔细地跟大家讲解她的作品。在她闪着喜悦的光的眼睛里，我读到了她的自信与满足。之前她只和天天、大让一起游戏。如果这两个孩子在工作或者请假，她会非常失落非常无聊，不知道自己该干什么。现在她主动去和其他孩子交往，而且会主动去选择自己感兴趣的工作，她的生活逐渐变得充实起来，而她也逐渐变得更加快乐！孩子，你是最好的！无人取代！我们所有的人都欣赏你！
天天就要去美国了。这段时间，他经常向我们表达：“老师，你们和我一起去美国吧。我希望你们能和我一起去美国。”孩子，老师理解你的心意，并感谢你对我们的这份爱。和你相处的这段日子会成为我记忆中一道永不褪色的风景线。不管你身在何处，我们永远都爱你！
由于时间关系，没有办法用文字记录每一个孩子的成长。但他们成长的点滴，却像种子一样在我们几位老师的心里生根、发芽！孩子，老师祝福你们！ |
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