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2013-04-17 01:07 |
经朋友介绍读了《诺未门》这本犹太人的家教圣经，感觉里面介绍的教育方法有很多值得我们借鉴的地方。于是没有记读书笔记习惯的我，竟然也摘录了部分值得思考的地方：
一直以来，犹太民族被人们称为“天才的记忆民族”，但是对于每个人来说，好的记忆并非天生就有，而是父母从小对孩子进行记忆培养的结果。读101遍要比读100遍好。——《诺未门》
从诺贝尔奖来看，32%的人都是犹太人，其比例是其他民族的100倍，可犹太人的人口数量只占世界人口的0.3%而已。他们真是天才辈出，比如大科学家爱因斯坦、伟大的共产主义导师马克思、列宁、发明家爱迪生、幽默大师卓别林、画家毕加索、音乐家肖邦、门德尔松、心理学家弗洛伊德等等，他们都是犹太人。他们的优秀都是因为从小就受到了良好的教育。
教育孩子一切求之与理。
能学习对方优点的人，才是最聪明的。
人类不仅需要观察，更需要理解，这是与动物的区别。
知识的海洋浩瀚无边，任何学者都不能在这个海洋里漫无方向的飘荡，只有选择一个对自己有利的，同时也是最擅长的目标扬帆前进，才有可能取得最后的成功。
困境中易出人才。
读书是使大脑充满智慧的最好办法。
智慧，它像一个人的健康一样，一旦你拥有了它，不管谁都无法抢走，只有你自己才是它的真正拥有者，一个人只要活着，那么智慧将永远与他结伴而行。
会说几门外语，就等于具备几个人的价值。
用游戏方式教孩子认字，不能强迫。
不问孩子哪些饭菜还吃，哪些不爱吃，不让孩子挑食。
母亲的品质和性格会影响孩子一生。
文化程度高低对孩子影响不大，重要的是教育方法。
处理好家庭、邻里、小伙伴们的关系。
家长绝不能用语言或行为表示不满，不能让孩子产生自己是“笨蛋”的印象。
不讽刺他们，以防受打击，不过分赞扬，以免产生骄傲情绪。
书如蜂蜜一样甜美。
允许孩子“接话”，与孩子“争论”，平等对话。
游戏是社会的缩小版。
床边讲故事比什么语言训练都管用。
你问犹太人最重要的是什么？答案一定是知识。
幕园中为死者准备书，表示生命结束，但求知继续。
一个人如果认为自己是幸福的，那他一定是幸福的；一个人如果认识自己是聪明的，那他一定是愚蠢的。
知识夺之不走常怀于身，知识胜过金钱。
体罚是受到承认的，容忍孩子反抗，会使他们没有约束，盲从和反抗都会对社会造成伤害，体罚时禁止对身体造成伤害。
老师和父母：“爱抚加惩罚。”
机械的记忆内容后，老师引导学生提问、并讨论，把所学知识上升一定的高度，达到理解。
背诵越多，脑容量越大。
与遗忘做斗争。方法：反复背诵。
每天与孩子做一个游戏。故事讲一半，让孩子追问或设想结局。
一知半解做事与马虎是犹太人最厌恶的事情。
让孩子在提问中长大。
孩子的过失是教育的机会，抓住机会进行惩戒，但不同于体罚。
惩戒准则：（1）孩子犯错就要根据情况受到处罚。
（2）把对孩子的惩罚要求讲清楚。
（3）先警告。
（4）惩罚开始到结束明确，惩罚以后，一切过去。
（5）犯错后立即惩罚。
（6）讲好罚的原因。
（7）说到做到。
家长积极主动帮助孩子认清自己在集体中位置，给他们机会展示自己。
可以他人褒奖自己，但不能自吹自擂。
给孩子讲述朋友之间的真情故事，体会什么是真正的朋友和珍惜朋友之间的友情。
教育孩子不能只跟一个小朋友玩。
让孩子参与家庭管理，也听听孩子的意见。去找伙伴玩，邀请小伙伴到家里来，尽可能外出时带上孩子。
及时鼓励：如举手发言、主动问好、热邀同学到家来、向陌生人问好、购物讨价还价。
真正的清白和真正的诚实，是可以从一个人对待金钱的态度上看出来的。
不要鄙视任何人，不要藐视任何物，没有终不逢时之人，也没有全无价值之物。——本·阿扎伊
获德金钱的最保险方法，就是先捐献，了解这一点并能做到是幸福的。——《犹太法典》
一个有知识没智慧的人，就象背了很多书的驴子。
一个人的成功是可以靠借的，借资金、借人才、借技术、借智慧。——著名犹太经济学家威廉·立格逊
不要在孩子不感兴趣，还没有能力理解的时候，让他做任何他不感兴趣的事情。——《诺未门》
自信是成功的良药。
世上不存在全才，都是“专才”、“偏才”，优先发展某一领域。
乐观者在危难中看到机会，悲观者在机会中看到危难。
爱的给予不是谦虚的奉献，也不是傲慢的施舍，它是处于内在的丰盈和自然而然的流溢，因而是超越于道德和功利的。
要自利，否则就成为寄生虫；但只自利，会成为吸血鬼。完美的人生是自利与利人的统一。
怀疑是学习的钥匙，它可以打开知识的大门。因此，发问可以使人进步。——《诺未门》
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