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2013-03-05 16:38 |
实验学校惠州大亚湾区澳头第一小学实施方案
—、课题立项的背景和目标
为了构建更合理、有效的学校内部资源配置机制，促进学校的优质发展，广东第二师范学院计划在2012年3月－2013年5月开展“合理配置内部资源促进小学优质发展研究”课题的研究。我校作为实验学校之一参加实验研究。
该研究课题的总体研究目标是：经过一年多的实验研究，使学校有限的教育资源，发挥出最大的效益，从而促进学校优质发展；通过学校教育资源合理配置的实验研究，构建有利于学校优质发展的资源配置机制。具体研究目标是：
1、以教育资源配置模式和教育资源配置的原则为指导，借鉴最优配置的评判标准，探讨学校内部教育资源合理配置对学校优质发展的作用。
2、通过对学校人力、物力和财力资源配置改革的调查与分析，发现学校内部教育资源合理配置对学校优质发展的作用机制。
3、对合理有效的学校内部教育资源配置条件进行分析，设计学校内部教育资源合理配置制度。
4、切实提高学校人力、物力资源的使用效率和管理水平，进一步提升教师的科研能力和学校的办学层次，促进学校的优质发展。
二、研究的主要内容
（—）合理配置学校人力资源，提高学校人力资源使用效率的研究；
（二）合理配置学校物力资源，提高学校物力资源使用效率的研究；
（三）拓宽资源来源渠道，为学校优质发展提供丰富教育资源的研究；
（四）构建有利于学校优质发展的资源配置机制的研究；
（五）完善学校各项管理制度，杜绝教育资源浪费的研究；
（六）合理配置学校教育资源促进小学优质发展的研究。
三、研究方式
根据课题开展实际情况，采用行动研究法、比较研究法、调查研究法、文献分析法、个案分析法、综合研究法等研究方法。
四、实施步骤
第一阶段（2012年4月）
本阶段为奠基阶段，其主要任务是为本课题全面实施奠定组织、理论、观念基础。
1、学校成立课题管理机构和课题研究小组。
2、学校本课题组所有成员联系学校管理的经验及其得失，学习有关教育资源配置模式、教育资源配置原则、最优配置的评判标准和学校优质发展的论著或文章。
3、课题组成员交流学习心得。
4、联系学校的实际，制订学校本课题实施方案。
第二阶段（2012年5月至2013年2月）
本阶段为实施阶段，其主要任务在总课题组的指导下扎实开展本课题的研究工作。
1、调查分析我校内部资源配置存在的问题；
2、研究如何提高学校人力资源使用效率；
3、研究如何提高学校物力资源使用效率；
4、研究如何拓宽教育资源来源渠道，为学校优质发展提供丰富的教育资源；
5、根据我校实际情况，研究如何构建有利于我校优质发展的资源配置机制；
6、研究如何完善学校各项管理制庋，杜绝教育资源浪费；
7、研究如何合理配置学校教育资源，促进学校优质发展；
8、认真总结、反思课题研究工作，开展本课题研究阶段性交流总结活动；
9、组织本课题研究人员撰写调查报告、论文或经验总结。
第三阶段（2013年3月至2013年5月）
本阶段为结题阶段，其主要任务是总结前两个阶段课题研究和实验工作的成效和问题，为结题做好准备工作。
1、课题管理者与实验人员自我反思总结：教育管理观念、研究方法等，发现问题及时纠正和解决。
2、交流、研讨本课题研究成果。
3、组织撰写课题研究报告、课题实验论文。
4、参加总课题组的结题大会，展示我校本课题的实验成果。
五、组织机构与人员分工：
1、组织机构：
组 长：黄志文
副组长：杨伟良
成 员：卢桂明 李国伟 曹月梅 涂丽凤 张凤云
刘挺辉 王海麟 杨子连 刘文忠 罗万华
陈辉东 李本成 黎晓富 杨 妍
2、人员分工：
黄志文校长负责全面工作；
杨伟良副校长负责协调、指导工作；
李本成、涂丽凤、黎晓富、杨 妍负责查阅资料；
李国伟、曹月梅、杨子连、陈辉东负责资料分析；
张凤云、刘挺辉、罗万华、刘文忠负责调查统计；
黄志文、杨伟良、卢桂明、王海麟负责实地调查研究；
黄志文、杨伟良、李国伟、黎晓富负责撰写研究报告。
六、经费预算：
资料费、印刷费、调研费、会议费、管理费、专家指导费、成果鉴定费等共约27500元。
七、预期成果及展示：
1、本课题研究有一定理论价值的论文或总结；
2、成功的教育资源配置模式、有效促进小学优质发展的资源配置机制；
3、研究过程中的调查报告；
4、形成我校本课题研究中期报告、结题报告。
八、课题实施条件保证：
1、学校领导的高度重视。学校领导班子不仅在思想上高度重视课题研究工作，还亲临科研的第一线，这不仅大大地增强了科研力量，也为本课题的研究人员增添了信心。
2、课题组成员素质高。本课题的研究人员均具有大专以上学历，其中研究生学历1人，本科学历4人。他们都有丰富的教育教学和教研经验，都曾经参与过区级以上的立项课题研究工作，而且常在各类教育期刊上发表论文。他们不仅有扎实的基本功，还有高涨的工作热情和锐意改革的精神。
3、学校硬件设施齐全。 我校不仅为课题组成员提供了大量本课题的相关资料，而且也为课题组成员提供了电脑、互联网、打印机等设备，为课题的开展研究提供了便利。
4、科研步骤安排合理。本课题的研究步骤都是依据如下的顺序进行：搜集资料——整理资料——汇报交流——实践检验——研究讨论——总结反思，严格遵循理论到实践，再由实践升华到新的理论的步骤设计的，符合人类的认识规律，符合辩证法。
5、经费来源有保障。学校树立了“质量就是生命，科研就是品牌”的办学理念，建立了本立项课题进行研究实验的专顼资金保障制度和奖励制度，课题研究不会因经费问题而影响研究工作的进行。
6、总课题组的有力指导。教育教研师资力量雄厚、教育科研成果显著的总课题组广东第二师范学院在课题研究的每一个环节都能给予详细的指导。
惠州大亚湾区澳头第一小学
二○一二年四月 |
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