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2012-09-04 01:40 |
很多家长都反映孩子第一天去上学哭闹个不停，拉着父母的衣襟怎么也不肯放。也许和家长在一起久了，无法分离了。然而每年每到9月份，年满3周岁的孩子便得入幼儿园学习。这过程对孩子来说，是从家庭进入幼儿园，由家长的“掌中宝”成为学生，是人生第一大转折。在这个转折的过程中，孩子要经历与亲人分离的焦虑，哭闹是必然的。
另外，放了一个长长的暑假，一些中、大班的幼儿玩野了，一开学，又要进“蚂蚱笼”遵守这样那样的常规，他就有些不愿意了，也要哭闹。
9月份，幼儿园一开学，“哭闹交响曲”就开始了：
有的孩子，在家里说得好好的愿意来幼儿园，可一进幼儿园门见了老师，就声嘶力竭地哭，两手死死地抱住家长不放；
有的孩子，脸上挂着“泪蛋蛋”，无奈地轻轻抽泣；嘴里不停地喊着：“我要妈妈，我要妈妈”；
还有的孩子，来园时本来很高兴，可是一到教室看见有人在哭，受悲伤的情绪感染，他也“哇”地一声跟着哭起来了……
孩子入园哭闹，表现各不相同，焦虑期较短的，哭闹3-5天慢慢就适应了。焦虑期较长的会持续一、两个月，甚至一个学期，还有最牛的，从小班哭到大班毕业！厉害吧？
孩子哇哇哭，家长心里难受得偷偷哭，眼泪流得稀里哗啦……老师是管了这个又管那个，忙得不亦乐乎！
家长对此非常头痛，虽然心急火燎，但却束手无策。这主要是家长不了解孩子的年龄和心理特点，知道了就会从容应对了。
幼儿入园哭闹，实际上是一种很正常的现象，它是一种很自然的情绪情感反应。就象打针一样，针一扎进孩子肌肉里，必然有疼痛反应，他很自然地就要哭，哭是对疼痛感的宣泄，完了就好了。
幼儿入园也是一样，离开亲人，来到一个陌生的环境里，孤独、恐惧的心理必然会产生不安全感，加之幼儿嘴里词汇少，还不会用丰富的语言来表达自己的各种情绪情感，他只会用哭闹这种方式来表达自己内心的焦虑。如果大人不让他哭，那就没有发泄的出处，这种不良情绪情感就会滞留在孩子的体内，形成气血循环不畅，导致孩子生病：如果孩子痛痛快快地哭出来，就等于把不良情绪情感一吐为快，他会感觉到轻松舒服，能保持体内气血正常的循环，哭出来反而是好事情。
所以，孩子想哭就让他适当哭一哭，家长不要慌，不要乱，也不要粗暴地横加指责和制止，打骂更不允许。
有的家长肯定要说了：“我的孩子就不是适当地哭，而是天天不要命地哭，哭一声就好象要背过气儿似的。把我的心揪地好难受，惹得我天天都跟着他哭！”
这你就要找找为什么别人的孩子很快就度过了焦虑关，而你的孩子怎么就难过这一关呢？我认为：不能怪孩子，有时是家长惹的祸。
有的家长舍不得让孩子哭，送孩子来干脆就不走了，在幼儿园陪读；她这一陪，其他不哭的孩子不干了，第二天也哭着不让自己的妈妈走，传染了一大片。
有的家长说话不算数，承诺孩子“我下午第一个接你”，但是，孩子眼巴巴地等啊，盼啊，下午，他最后一个到！孩子气儿不打一处来，再也不相信他“骗人的谎话”， 第二天来园哭得拽住家长的衣服死活不让他走。
有的家长，把孩子一交给老师，孩子哭着满地打滚，嘴里还骂着“我让我爸拿刀杀你！”老师试图抱他，他对老师又吐，又咬，又踢，又打。这本来是孩子对陌生人和陌生环境的一种本能的反应和自我保护行为。但是，家长全然不顾孩子的感受，觉得在老师面前丢了面子，于是，拉开“老子”的架势，对着孩子“啪！啪！”就是俩耳光，好象他家教很严厉。孩子本来就很委屈，被他这一打就更加气愤，象一头发怒的狮子猛扑过去和家长厮打！结果，使孩子对幼儿园和老师的陌生变成了厌恶，为以后的学习埋下了祸根，也为老师的工作增添了更大的麻烦。
还有的家长，本来孩子都没事，他在去幼儿园的路上吓唬孩子：“你到幼儿园可要乖乖地哦，不听话小心老师批评你！”“再不听话把你送到幼儿园，让老师管你！”“不听话，妈妈下午就不来幼儿园接你！”这类语言将幼儿园描述成一种惩罚环境，加重了孩子对幼儿园的恐惧感，不哭的孩子都被吓哭了。
我说的这些情况你有吗？如果有，就请你赶快从自身改起，再不要一味地错怪孩子。如果没有，就再找找看哪方面有问题。
另外，幼儿园的环境创设也很重要，如果对幼儿没有吸引力，老师的态度冷淡生硬，孩子当然不愿意去那里“活受罪”了。
那么，家长应该怎样做，才能让孩子喜欢上幼儿园呢？
1、首选教育教学环境儿童化、游戏化、教育化、安全化的幼儿园，对孩子有吸引力，让他觉得幼儿园比家里好玩。
2、调动孩子想入园的心理。家长告诉孩子：“你长大了，该上幼儿园了！”然后带孩子去参观即将进入的幼儿园，玩院子里的大型玩具，再看教室里的桌椅及小型玩具、寝室里睡觉的小床、盥洗室喝水和洗手脸的用具、卫生间大小便的地方等等，再告诉孩子，这里有很多小朋友和你玩，老师还教你唱歌跳舞，你可以学很多本领，让孩子在新奇中产生向往，恨不得马上就入园。请家长切记：只看这一次，看多了他就没有新奇感了。
回到家，家长和孩子进入“倒计时”，在日历牌上找见9 月1 日，再看当天离9 月1 日还有几天，过一天就让孩子用笔划掉一天，让他感觉到离入园的那天越来越近。如果家里没有日历，家长就和孩子在墙上划道道，过一天擦一道。到9 月1 日那天，孩子会高兴地说：“终于盼到这一天了，”他会怀着激动的心情去幼儿园，绝对不会哭的。
3、培养孩子自理能力，为入园作好准备。有的孩子在家为所欲为，吃饭到处跑，家长追着喂，从来不自己穿衣服，那些“衣来伸手，饭来张口”的孩子，到幼儿园什么都得自己做，这突然的转折，孩子没有能力应对，就只有哭了。
入园前，家长就要教孩子学会用勺子独立进餐，用杯子喝水，自己洗手，自己穿脱衣服、鞋袜，自己大小便、自己擦屁股，自己系裤子。在家中建立必要的规则，比如，饭前洗手、玩完玩具放回原处等。入园后孩子就有良好的习惯，老师表扬他，自己也很开心。就很喜欢去幼儿园了。
4、教会孩子用语言表达自己的愿望。孩子与父母之间的交流从他出生就开始了。有时候，孩子不用说话，仅一个表情或一个动作父母就明白他的需要。但到幼儿园以后，孩子的表情和动作老师和同伴看不懂，致使孩子的愿望得不到满足，他就会急得哭。
入园前，家长要让孩子学会用语言表达自己的愿望。训练孩子，自己想做什么事情，或想要什么东西，就说出来，比如；“我想喝水”“我要大便”“我想和你玩”等等。没有了交流障碍，孩子自然就很喜欢去幼儿园了。
5、转移注意力。3、4岁幼儿注意力很不稳定，容易受外界刺激物吸引，打一个岔儿他就会把刚才的事情忘记。孩子去幼儿园的时候，家长可给孩子带一些喜欢吃的、玩的东西，孩子一哭，老师用来吸引孩子的注意力，是很有效的。我原来带小班的时候，有一个孩子哭得很厉害，我抱着他坐在我腿上，突然拿出来一个红红的大桃子给他，孩子的哭声嘎然而止，立刻破涕为笑，两眼露着惊喜的光芒说：“桃！”他拿起桃子就吃，就忘记自己刚才还在哭了。
6、家长把孩子交给老师就走，不要依依不舍，也不要不放心地躲在窗台下、门口、角落偷偷地看，这等于“勾引”，你哪怕是影子闪过，孩子都会发现的。更不要一见孩子哭就抱回去，家长的这些行为，非但不能帮助孩子迅速度过焦虑期，反而让孩子多哭多少回，多受多少罪。
7、孩子从幼儿园回来，家长不要问“你今天哭了没有”“老师批评你了没有”“有人打你没有”，要问：“今天你们玩什么游戏了？回家和我玩吧？”“回到家你当老师，我当小朋友，把你学到的本领教给我好吗？”在家能当“老师”， 孩子一定很乐意。今天教会你，明天他又去学，乐此不疲！
以上这些方法，你试一试，肯定有效。
孩子入园哭闹问题，是一个很棘手的问题，关键在家长，只要家长做好了，孩子就少哭多少回，少受罪甚至不受罪，入园就很顺利。中班、大班孩子哭闹的是极少数，家长可有选择性地参照以上方法教育。 |
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