2.在班主任老师里，连续两届牟老师的班都是出了中考“状元”。
2011年，兰州市中考第一名张雨茜是牟老师任班主任的班上的同学。带班老师是初中三年一个循环，三年前的2008年，中考“状元”安楠同学也是出在了牟老师的班上。
班主任老师在自己的班上能出一个“状元”，都真是可遇不可求，真是百年难遇啊！可还是“双黄蛋”的状元，多难得啊！
所以，牟老师肯定是带班有方、肯定是“状元班主任”了！
多好的老师啊！多敬业、多神奇的班主任啊！
牟老师是语文老师，是一定有他的过人之处的。说其他老师教给了学生的是术，那牟老师还教给了孩子们的是道。
3.在毕业生里，周文娟同学是中考“状元”，又是高考“状元”。
2003年，周文娟同学获得了兰州市中考“状元”，2006年，她又获得了甘肃省的高考理科“状元”。
一个学生，在大型考试中能得第一名是很难的，能两次获得第一名真是罕见啊！
周文娟同学毕业多年了，可她的模样自己还是很清晰啊！自己曾经是周文娟的老师，这也成了自己美好的回忆啊！

“两响炮”的“三状元”，可能主要有以下三个原因：
首先是文化，即科学院的文化氛围。
环境造就人，而科学院是最讲科学、最讲努力学习的地方。
在十年动乱后的1977年恢复高考后的高考，曾是科学院中学的毕业生考上大学的人数应该说是全社会里比例最多的；1978年的高考，科学院中学在兰州市的成绩是最好的。
文化环境对人的影响是潜移默化的。例如，在科中的师生中，即便是兰州人也是很少说兰州土话的，而是说普通话的；而在兰州市的其他许多中学的师生，即便是外地人也是多说兰州话的，课下基本说的是兰州话。
科中的多任校长都是不说科中文化传承的，因为这样会显得自己的能耐小了，这一任校长更是不说上届校长的成绩的。上届校长对本届校长把上届的成绩有意无视是最愤愤不平了。其实，上届校长对上上届校长的成绩也是有意贬低的。谁如果不识趣，给校长说这些文化传承的废话，是自找无趣的，叫不会做人。这样的氛围，就注定了在用人上是用奴才加人才。用人决定了做事，叫一手遮天的一把手，叫不怕腐败的一支笔。
其次是管理，即学校管理的严、细和勤。
学校的严格管理，近十多年来是照搬了甘肃省会宁县教育的“三苦精神”的，即班子苦抓、教师苦教和学生苦学的精神。
会宁县是红军万里长征大会师的地方，也是全国著名的高考“状元县”，也是再穷也不能穷教育的文化县。会宁是全国的贫困县，会宁人是天下最能吃苦的人，会宁人是最最信奉“知识改变命运”的人。
严格管理，其实就是苦练内功。科中的会宁人管理，使得科中的面貌大为改观，师生的敬业精神强了，把办教育当成了庄稼汉种地一样吃苦耐劳。
最后是激励，即学校拿分数和钱数说话。
当下在科中当老师的内心是很辛苦的。
一是逢考必比，老师的分数好了就什么都有了；老师的分数差了日子就苦了。有了分数，一个老师可以三年中两年获得“优秀教师”的荣誉；少了分数，一个老师站讲台三十年也当不了一次“优秀”和“先进”。不过，少了分数的老师，倒也乐得自在。
二是学生每学期给老师的教学打分，如果分数打低了，老师就有下学期“下课”的风险。
因为拿分数说话，所以有偿家教风行，有偿的家教真是钱数和分数的一举两得啊。家教的收入可以远远超过工资。拿分数说话也加剧了“文人相轻”的恶习，出现了老师相互拆台的恶性竞争。因为拿分数说话，因为“善不带兵”，所以，心狠手辣的老师才是好老师。基础教育学洋思中学，实质就是为了分数要对学生出手要狠、心要毒。洋思人的“堂堂清、天天清、周周清”，就是对师生的铁律。学生不管你是发烧还是拉肚子，一次作业不交，老师就罚你抄十篇课文，让你给我抄到凌晨三点！
在“多劳多得”下，搞“背靠背”信息不透明的“课时津贴”。私下议论说：体、音、美等副科老师的课时补贴一个月是300多元，而有的老师的津贴可以达到2700元一个月啊！
以上“三联状元”的“两响炮”，是教育的轰轰烈烈。教育的两响炮，两响炮的教育啊！
两响炮放过，一地纸屑！就如一地鸡毛！

2012年8月26日