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2012-08-24 16:49 |
每逢寒假暑假，或者是周末，家长“请家教”又成了东莞中小学生和家长的一个热门话题。至于该不该请，应该聘请怎样的家教，为什么要请，说什么的都有。
其实家教也是教育的一种形式，从“因材施教”来进行理解，家教是有针对性的一种教育的“补充”，在学校教师的教学方法未必都能适应学生的学习方法，知识过于快速的发展与课堂学习时间的矛盾，教师的知识水平与学生选择的局限……家教在某种程度上对孩子学习成绩的提高有所帮助，但是家教是否能达到家长所预期的结果，孩子的成绩的提高是否就是家教的作用都有一个可疑性。所以，我主张不要盲目的请家教。
盲目的请家教不利于孩子独立思考，容易养成学生的学习依赖习惯。曾有一个学生到高三时，家长为了尽快地提高孩子的成绩为孩子各科都请了家教，但是却导致该学生在学校不愿意动脑了，学习成绩反而每况日下，因为家教老师常常为他解答试卷，他养成了依赖的习惯，在学校里失去家教这个“拐棍”，就无法自主学习了。一个人如果缺少独立思考的精神，拜再多的老师也没有用，永远是咀嚼别人的渣滓，无法得到真正的智慧。
盲目的请家教不利于开发孩子创造性思维。学校教学常常是互动的，教师和学生的思想撞击容易迸发火花，从心理学角度讲，新奇的东西有利于感知。新知识在首次提供给学习者，其积极性因有新鲜感而提高，再次提供，随新鲜感的减退，学习积极性也随之减退。所以第一次接触新知识就要学深学透，如果似是而非，再进行弥补，效果就会降低，因此教育孩子认真听学校老师讲课，抓住课堂45分钟，积极主动学习是至关重要的。
盲目的请家教不利于孩子自主独立地支配自己的学习时间，甚至会泯灭孩子的天性。要想做到“百尺竿头，更进一步”，就必须合理的安排学习与生活的时间劳逸结合，正如比尔－盖茨曾说：“如果以创造性的方法对待生活中的挑战，生活会变得有趣得多。”
家教老师不能代替父母的责任和爱心，盲目地聘请家庭教师，不仅会增加家长的经济负担和学生的学习负担，有时还会冲击学校的正常教学。 |
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