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2012-05-17 11:25 |
下午第二节课去参加了说课比赛，感觉不是很好。虽说抽了顺序号，但因为是正常上班时间，基本是随到随讲。事先没有接到短信（手机不是移动号），也没见有黑板上的通知，好在有先见之明，估计比赛应会在这两天，昨晚最后备好了课件。但总的说准备还是不够充分，当然应该也还是有紧张的因素，十分钟的比赛时间里，从开头到结尾都有“说错话”，真的并不能如理想中那样从容不迫、收放自如……
感觉还是要多历练。
近两年都没有上过公开课了。平时上课心里有时倒是会想“如果这节课是公开课会怎样？”这样的问题，但说实话，结论基本上是没有一次能让自己满意。这并不是谦虚，自己真的常常会有“不会上课了”的感觉，特别是有时辛苦老半天之后，批改学生练习和作业时发现错误百出，考试时这个不懂那个不会，常添无可奈何，基本上是从没有过“志得意满”之时！
现在课堂教学常让学生们“自主合作”，积极主动的学生问题不大，但两个班总还是有一部分就是不主动、不积极，这样常常就造成讲也不好，不讲也不好的局面：多讲就会少了“自主”和“合作”的时间，少讲或不讲又确实放心不下。而且，很多课，不，几乎所有的课，都远不能达到今天这一节说课那样的目标明确、准备充分——更何况，说实在话，说课大多时候恐怕只是说的好听，考查的只是教师备课进行教学设计的基本功，最多加上考查口头表达能力和形象的意味，真要按所说的去上课，真的和学生们一起进行互动，怕不是一码事！
如果要做到“想的”、“说的”和“做的”一致，还要更多历练！ |
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