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争论的故事(教学实录) 课堂教学观摩活动 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2013-05-29

宿迁魏斯化

课前交流
喜欢故事吗?
喜欢什么故事?
狼和小羊
这是寓言故事。
你知道哪些寓言故事
掩耳盗铃
揠苗助长

这样的故事还告诉我们一些道理

故事中有知识,还有道理。
今天老师还给同学带来一个故事,这个故事特别有意思,想不想听……

从前有一座庙,庙里有一座……
讲了什么?
讲了一个重复的故事
这样一个故事循环往复,怎么也讲不完

正式上课。

今天,我们也来看一个故事。
故事
这个故事就和两个字有关系。
第一个字,请大家看老师写。
左边是个火,火在偏旁捺变点。写右下部分——横要短,竖折折勾下面安。一起说一遍
这个字认识吗?
烤 这个字是 煮


看看图,哪个是烤,哪个是煮?
说说理由。
煮,四点底,把东西放在容器里用加上水用火煮 四点底是火的变形。很多四点的字都和火有关。
烤,把东西放在火上直接烧


我们一起来看一个争论的故事,看老师写课题。读课题。
读课文:
一、借助后面的生字,读正确。
二、注意课文里特殊的标点。


刚才我们把课文读通了一遍,课文中这些字,能不能读准呢?
争辩 关键 赞许
评理 真笨 剖开


咱们来玩点好玩的,老师指哪一个就读哪一个,看谁读得准认得快。
课文中还有这样几个四字词语


皮香肉嫩 烟熏火燎 聚精会神


这样的词带着想象读,就有意思了。
仿佛问到香味了。
其实哪里有香味?
但是我们感觉到了。
烟熏火燎这滋味可不好受。
这位同学读词专著的样子就叫聚精会神。
刚才同学们读得越来越好,读词聚精会神,这个聚怎么写?
讲聚 上边 取,下边是三个人,三个人变成现在的字,有了变化。
我们来找找这三个人。
一撇平 一竖中 两撇三撇稍不同。四撇短,捺要重,聚在一起才方正。
学生拿出习字册来写。
过年了亲朋好友在一起吃团圆饭叫——团聚


朋友开生日这叫——聚会


出示:
再好的东西,一煮……?
烤了吃,烟熏火燎……
鸭子不是可以烤了吃吗?……
这些句子都有什么特点?
谁来读读句子。
刚才,我们读词语,读通了句子,现在来读课文。
如果我们读兄弟俩争论的故事,要读哪几自然段?
二三 四 自然段
二三四五自然段
第五自然段也是写争论的故事。
一小组同学轮读。
其余的自然段老师和大家都,谁听得特别仔细,特别认真特别专著我就请他读。
听的同学,想想,故事发生的时间,地点人物事情


想想,刚才老师怎样讲故事的?
再来读一遍。
等下,刚才我们读问号的句子,怎么读的。你再读。
有个词,弟弟生气了,哪个词?把这个词理解好了,就读好了。
读的流畅,就更好了。你吧这个句子再读一读。
兄弟俩你不让我我不让你,这就叫——争论。
结果怎样了呢?继续读。


同学们有没有留意,这一自然段,前面有一个标点符号,这叫——是省略号吗?
这叫删节号,省去了一个自然段。
老师也要把这赞许的目光送给你。
这个故事也是两个故事,故事里套着故事。一个故事发生在从前,一个故事发生在课堂里。



时间 地点 人物 事情
今天 教室里 老师和同学们 盛老师讲了一个故事


抓住这几个要素,炼气来说一段连续的话。
今天,课堂里盛老师给同学讲了一个争论的故事。
别忙,教室里,盛老师讲了一个故事。
盛老师给谁谁讲故事,说清楚了
教室里,前面添一个在,再说一下。


用上这样的方法,说说,从前的故事。
从前大山下教下,兄弟连争论大雁怎么吃,请老人评理,大雁飞走了。


这节课,我们学习了生字,读懂了故事,我们再来看两个字。
看看这两个字有什么特点?


辩 嫩
1.都是左中右结构的字。
2.辩 辛 第一是撇 第二个悬针数。
3.嫩 提醒,嫩中间部分竖式垂露竖。
4.中间部分在竖中线上。
变体的言要写的小些,中间的竖要长点。
教师在前面示范。边示范边说口诀。
两边相仿言要小;
两边相当竖要长。
出示学生写字,评价。
教师帮学生修正。

这个故事明代开始就流传了,究竟讲了什么意思呢?下一课继续学。
作业:
1. 用今天学到方法读课文。
2. 把其它生字再描红。
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