德国汉堡致谦学堂金蔚先生谈儿童书画学习（二）
出处：东莞理工学院 发布时间：2012-9-21 1:11:12 点击：1322 |
中国古代的绘画并不一定是三笔两笔就画完了的，我们要改变这种观念。三笔两笔画完也许是风格,也许是艺术家比较落魄，为了卖钱。作品和金钱结合的时候，画作品一定要快，要有一定量，容不得你画七年。我有很多朋友走专业画家的路。我说我很幸运，教古琴，不用卖画过日子。卖画有时是会把一个画家折腾坏的。有些画家天资很高，可是现在画不好，为什么？比如黄公望，一年平均就十张画，每张也不是很大。你想想他把多少精力花在这张小小的画上。古人说宋代的画是“咫尺有千里之遥”，今天的画家，谁的画能一尺里看出一千里的？多的是两棵树，三块石头，画完了，却是丈二尺的画。为什么？为了卖钱，赶活儿。十年的愉悦感浓缩到一张画里，和两天的愉悦感浓缩的，感觉能一样吗？一张画画十年，真的可以看十年、百年，如果只画了俩小时，那也顶多看几小时。当然也有一两笔就能画得很好的，废画三千,九朽一罢,也得有精工的基础，知道什么东西能看十年，能看不厌，然后再提炼出来。
我的书法老师教我说，字一定要坚持练，但是你想练的时候你就练，不想练的时候你就不要练。他保持了我对写字的一种乐趣，对这种东西的喜欢。我在北京见启功先生，启先生跟我说，一个小孩的家长告诉他孩子一天练了多少多少字，二十张、五十张地练。这个家长问，我的孩子能不能成为您这样的书法家，他说肯定成不了，因为孩子讨厌这个东西。
我高中的时候有个同学，跟我关系最好的，字写的特别漂亮，比我好几倍。但是高中的时候我疯狂地去什么兴趣班啊，到处去看画展，练习书法，可是他不要。我说你为什么呀？他爸是医生，从小就逼着他写那个书法，他每天都要写的，到高中的时候他自由了，不要再写了，他看见这个东西就烦。一拿起笔，一对着字帖，就是他不愉悦感觉的开始。这一点也是要注意的，就是不能过于地让孩子有压力：比如一定要成为一个书法家，或者一个画家。中国艺术很奇怪的，不是这么培养出来的。你看这个画册里边很多画家，像许道宁原来是卖药的，因为希望药卖得好，所以就画一张画送给别人，同时做点生意。那个时候有人就是觉得他的画很好，于是来买他的药，最后他成了一个画家了。像黄公望这些人，都是他们自己喜欢画画。再比如吴镇，天天在家画画。住在吴镇家边上的另一个画家叫盛懋，买盛懋的画的人都要排队，吴镇的老婆就对他说：“你怎么这么没出息啊？人家都排队买他的画，你的画一张都没有人买。”这个吴镇就说了，他说：“五十年后不复尔！”就是五十年以后就不会是这样了。你看着吧！吴镇是干什么的呢？吴镇是给别人算卦的。最后他成了元四家之一，那个盛懋却没有。现在看来，盛懋只能算元代二流画家，不是第一流的。
要给孩子一个快乐的感觉，就是让他们觉得在学习的过程当中，是非常有意思、非常快乐的。我觉得这个最为重要。有的人喜欢说这种话：“哎，我的孩子已经三岁了，我的孩子七岁了，他在绘画上得了一个什么什么奖。”这种引导我以为要慎重，就是不要太刻意做这种引导。真正画得好的，都是自己自发喜欢的。当孩子要自己努力的时候，这个力量是无穷的；而你要“让”他努力的时候，这个力量是非常有限的。而且特别听话的孩子，他有优点也有缺点。他的优点是，他特别能够合作；但一般情况下这些孩子自己的创作能力是相对比较弱的。所以事情都有两面，一般情况下特别听话的人，他的创造力、改造力比较弱；而特别喜欢改变、有创造力的孩子，他传承古代的、继承的能力比较差。所以对一个特别有创造力的孩子，你就要告诉他学习古代；对一个非常听话的孩子，你就要告诉他要有自己的想法。对孩子的培养，首先要了解他。如果他喜欢整天乱画，你就要告诉他对着古代的东西画，否则没有传承，东西不经看；如果他喜欢整天对着古代的东西画的，你就告诉他看看其它东西，你画画我吧，你画只小狗吧！所以蒙养两个字都不能缺，按照天生的条件，进行后天的培养、调养、修养。（未完）
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—— 东莞理工家教中心 —— |
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