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德国汉堡致谦学堂金蔚先生谈儿童书画学习(二)

出处:东莞理工学院 发布时间:2012-9-21 1:11:12 点击:504

中国古代的绘画并不一定是三笔两笔就画完了的,我们要改变这种观念。三笔两笔画完也许是风格,也许是艺术家比较落魄,为了卖钱。作品和金钱结合的时候,画作品一定要快,要有一定量,容不得你画七年。我有很多朋友走专业画家的路。我说我很幸运,教古琴,不用卖画过日子。卖画有时是会把一个画家折腾坏的。有些画家天资很高,可是现在画不好,为什么?比如黄公望,一年平均就十张画,每张也不是很大。你想想他把多少精力花在这张小小的画上。古人说宋代的画是“咫尺有千里之遥”,今天的画家,谁的画能一尺里看出一千里的?多的是两棵树,三块石头,画完了,却是丈二尺的画。为什么?为了卖钱,赶活儿。十年的愉悦感浓缩到一张画里,和两天的愉悦感浓缩的,感觉能一样吗?一张画画十年,真的可以看十年、百年,如果只画了俩小时,那也顶多看几小时。当然也有一两笔就能画得很好的,废画三千,九朽一罢,也得有精工的基础,知道什么东西能看十年,能看不厌,然后再提炼出来。

我的书法老师教我说,字一定要坚持练,但是你想练的时候你就练,不想练的时候你就不要练。他保持了我对写字的一种乐趣,对这种东西的喜欢。我在北京见启功先生,启先生跟我说,一个小孩的家长告诉他孩子一天练了多少多少字,二十张、五十张地练。这个家长问,我的孩子能不能成为您这样的书法家,他说肯定成不了,因为孩子讨厌这个东西。

我高中的时候有个同学,跟我关系最好的,字写的特别漂亮,比我好几倍。但是高中的时候我疯狂地去什么兴趣班啊,到处去看画展,练习书法,可是他不要。我说你为什么呀?他爸是医生,从小就逼着他写那个书法,他每天都要写的,到高中的时候他自由了,不要再写了,他看见这个东西就烦。一拿起笔,一对着字帖,就是他不愉悦感觉的开始。这一点也是要注意的,就是不能过于地让孩子有压力:比如一定要成为一个书法家,或者一个画家。中国艺术很奇怪的,不是这么培养出来的。你看这个画册里边很多画家,像许道宁原来是卖药的,因为希望药卖得好,所以就画一张画送给别人,同时做点生意。那个时候有人就是觉得他的画很好,于是来买他的药,最后他成了一个画家了。像黄公望这些人,都是他们自己喜欢画画。再比如吴镇,天天在家画画。住在吴镇家边上的另一个画家叫盛懋,买盛懋的画的人都要排队,吴镇的老婆就对他说:“你怎么这么没出息啊?人家都排队买他的画,你的画一张都没有人买。”这个吴镇就说了,他说:“五十年后不复尔!”就是五十年以后就不会是这样了。你看着吧!吴镇是干什么的呢?吴镇是给别人算卦的。最后他成了元四家之一,那个盛懋却没有。现在看来,盛懋只能算元代二流画家,不是第一流的。

要给孩子一个快乐的感觉,就是让他们觉得在学习的过程当中,是非常有意思、非常快乐的。我觉得这个最为重要。有的人喜欢说这种话:“哎,我的孩子已经三岁了,我的孩子七岁了,他在绘画上得了一个什么什么奖。”这种引导我以为要慎重,就是不要太刻意做这种引导。真正画得好的,都是自己自发喜欢的。当孩子要自己努力的时候,这个力量是无穷的;而你要“让”他努力的时候,这个力量是非常有限的。而且特别听话的孩子,他有优点也有缺点。他的优点是,他特别能够合作;但一般情况下这些孩子自己的创作能力是相对比较弱的。所以事情都有两面,一般情况下特别听话的人,他的创造力、改造力比较弱;而特别喜欢改变、有创造力的孩子,他传承古代的、继承的能力比较差。所以对一个特别有创造力的孩子,你就要告诉他学习古代;对一个非常听话的孩子,你就要告诉他要有自己的想法。对孩子的培养,首先要了解他。如果他喜欢整天乱画,你就要告诉他对着古代的东西画,否则没有传承,东西不经看;如果他喜欢整天对着古代的东西画的,你就告诉他看看其它东西,你画画我吧,你画只小狗吧!所以蒙养两个字都不能缺,按照天生的条件,进行后天的培养、调养、修养。(未完)
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