摘要：家教老师能跟学生保持朋友的关系是最好的，学生可以信任老师，老师可以在教学上更多地了解学生学习状态，做好适当的调整，确定最优的家教成果。
这是家教的第二天。
17点开始教学，一个小时，多了不讲，不然小孩手腕也累得慌，一开始也消化不了太多东西。
复习了一下昨天的字，又习了一个新字“右”。最后又总体写了一遍。
学生悟性很好，教起来不觉得累，时间总会多出一点控制范围，这是好的，因为是痴迷造成的。
学生创新意识很强，不只在写字上，这我很喜欢，有点像我。
我觉得 这一切都还是缘分在作祟吧。
练完字照例我们放松手腕，肆意谈天说地。我忽然给他讲：停了手中的笔就是朋友，怎么侃都行。
但在习字过程中，我们是师生关系，一定得严肃起来，严肃是指严肃认真，不要嘻嘻哈哈，
练字就得有练字的样，以后我对你字的要求会越来越严格的。但老师不会给你压力和负担的。
学生是那种极易教导和说服的孩子，很懂事也很率性，诚恳的点头认为我说的是。
我很喜欢我这个学生，也乐意好好教。
教完课，等待吃饭的时间，我们在客厅里做着各种游戏，还有孩子的弟弟，三个人简直疯子一样。
我也像个孩子似的，很快乐，很自由，很释放。
我和孩子们玩得满头大汗，不一会孩子他妈，叫我们吃饭。我们三个排队洗手后，围坐在饭桌前，大口大口吃着
饭菜，感到很温馨，饭桌上和姐姐和和天宇（我学生）侃大山，肆无忌惮的说这说那，不亦乐乎。
吃完饭，我又在家玩了会，最后依依不舍回公司了。
学生她妈开车送我回去的，路上我问她喜欢白天还是黑夜，她说就喜欢现在这时候外面灯火辉煌，开着车悠悠荡
荡。
真好，这正是我想要的答案，继而我看看车窗外灯火辉煌的夜及夜里的城市，这时没有一丝迷茫。
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