在人人网上忽闻钱理群先生“告别教育”的消息，震惊不已！先生为教育献身半个多世纪，却在社会制度、国民心态、教育环境的扭曲中“节节败退”，这是中国现代教育的又一悲剧事件。我已经不是一次两次见到非常有教育理想和教育情怀的语文教师在现实的逼迫下，选择离开教育一线，用其他的方式继续守护心中的教育热忱，甚至我自己也在计划着这样的道路。但是，毕竟我刚上路，也还在这条路上，我能做的，是在改变前坚守！
先生的著作我只拜读过《梦话录》一本，后无再续，但相关网络信息的了解却是没有间断过的。先生对于真正的教育的执着与坚持，为教育所做出的努力，是我由衷敬佩的。我也一直以先生为楷模，严格要求自己，决不允许自己沦为先生眼中“没有任何教育思想、理想，也毫无教育公心，既不真正关心学生的成长，也不从教育自身追求个人生命的意义，只是追求和教育本质相违背的个人名利”的“伪教师”。我的教学，或者说大一点，称之为教育，只有一个目的：让学生健康成长为对社会有用的、大写的“人”！然而，与先生一样，我也常常感觉自己“播下去的是龙的种子，长出来的却是个跳蚤。”造成这样的现象绝非学生或教师个人所愿，各种原因之复杂，让我深感个人对教育的无力，才会萌生退缩之心。但同时，我这个“不说会死”的性格，也让我经历了现实的某些可以称之为残酷的方面（这些方面换个角度，亦可称之为“社会规则”）。与之相关，就不得不谈谈我最近的工作。
上学期中，不遗余力，用尽各种办法，找了好几次正副校长，话也谈了，书也看了，教职工大会上甚至“撒了一次泼”……终于如愿以偿，辞去班主任工作，用我自己的话说叫“终于从火坑中挣扎出来”。于是，本学期工作安排出来以后，在同事们或关怀或试探或讽刺的言语中，我自作多情地总结了一下，“学校没有安排我继续教高二，而是只在高一教一个班（未带班主任）；大会时通知的团委工作（虽然我也不愿意干）第二天校长办公会决定取消”这样子工作量严重不满的安排，不出三个想法——“治一治”、“试一试”，或两者都有！！！无论哪一种，无非想让这个嚣张的年轻人收收气焰，学会服从上级安排，少些“个性发挥”。按常规推断，我这个从“培养”到“冷藏”的不太听话的“棋子”应该马上虚心反思，认真总结，不断学习，积极努力，争取重获领导“重视”，沐浴天恩。（说实话，的确有人给我这样建议过！）殊不知，妹子我现在乐在其中：不当班主任、课少、任务少（虽然杂七杂八的会议、事务只多不少），正好让我行动自由、心情愉悦。空闲时间看看书、打打球、和学生聊聊天、给几个学生补补我力所能及的科目（免费的哦，姐不喜欢工作了还家教，姐又不存老婆本），要多惬意有多惬意！！
于是，我跳出了那个圈禁我一年之久的桎梏。每天带着微笑进入教室、离开教室，每天更多思考的是怎样当好语文老师而不是“知心姐姐”、“川剧演员”、“小丑”、“神经病”或是些更复杂的角色！（先声明，我在这里没有贬低班主任角色，这些词汇是我对本人自己工作的真实感受。）我在不必每天扮演“母老虎”的前提下，更加自如地与学生交流，无论是现在任教的还是已经没教的学生，都能感受到我每天显而易见的快乐。我必须得大声说一句——现在是我参加工作以来最愉悦的状态！
我亦从未放弃做一个钱先生所说的“真正的教师”（不知道的看本人日志《做一个真正的教师——读钱理群先生<梦话录>有感》），一直以此为工作的指向标，丝毫不敢偏离，也不会偏离。新学期开学来的学生表现更是让我坚定了朝着这个指向标努力的信心：假期带了近一个月《论语》的班级，孩子们每次看到我总是那么开心；现在带的班级孩子们两个星期来对我的中肯评价和上课时闪亮的眼睛；特别是造就我过去一年大多数苦痛和幸福的原班级的崽们从不间断的关心……这些集中在教师节那天爆发，当我被鲜花、礼物、拥抱、祝福淹没的时候，心里的幸福满得都溢出来了！还有昨天晚上，LL这个仔吓死我又感动死我的短信！你们，让我坚信自己没有走错路，我会继续努力，在我的教育生涯中，始终做一个真正的教师的。大家祝福我吧！
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