昨晚做了一个梦，梦到了与自己相处四十二天的两个学生。梦的内容大概是，一个学生走了，我给剩下的一个上课，上着上着就开始落泪了，看到空着的座位，心里的伤感油然而生。几天前完成了四十二天的家教工作，与两个高一的小女孩相处了一个多月，分别时也很多不舍。又深知人生的无常，人生的别离，所以是能够接受的，大概是成熟了一点。而学生的反应却不同，都闹着说些别离的伤感的话，搞得我很不知所措，这样的不知所措不是不懂得那份情感，而是作为老师不知道该如何让学生能够更正确的面对这样的别离。几天前就曾经有过要给大汉儿发短信的意念，旨在解开自己的困惑，却不想在今天一早便得知大汉儿调离隆昌七中的消息。
且不说这件事情本身的好坏，看到消息的第一感觉自然是失落。失落不是失望，只是想起了大汉儿曾经说过的话，他说要坚守阵地。他的离开让我觉得七中对于我们这样的学生来说它的牵绊和挂念会少了许多，而大汉儿说过的坚守阵地，也许我们可以更多的理解为坚守内心的自己，坚守对人生和未来的期许，坚守对美好和自由的向往。就像这个世界对大汉儿来说很多丑陋的东西，但也很多美好的东西。丑陋的是社会，是这个环境。美好的是人生，是生命中的那些亲情、友情、师生情，以及对自由的向往。
回头想想，大汉儿在哪里他都是大汉儿，我们都坚信这样一个固执而又有自己思想的教育者不会轻易被外界干扰。只是大汉儿的走，让我还是生起许多的遗憾。我很难想象他离开时带的那个高三文科班的孩子们会难过成什么样子，之前从大汉儿那里得知那个班的孩子们都很文艺，女孩子居多，难免多愁善感。今天中午和范可可聊到大汉儿的离去，我们都谈到了同一个问题，大汉儿的学生们该是怎样的痛苦？
在人生中最刻骨铭心、最需要一个强大的引路者的时候，失去了一个智者的陪伴。而两年的感情累积，两年的学习习惯，也许早就让那些孩子们习惯了这个老师的智慧和风趣。且不说两年的朝夕相处，仅仅是高三一年的时间就足以让我们这群孩子潸然泪下，由此不难想象那群孩子要面临的疼痛。习惯了大汉儿的课堂，很难再在哪里找到类似的感觉，而他们就是要在这个学习生涯的节骨眼上，要去习惯另一个老师，要去开始最麻木的教育，这对他们是个不小的挑战。(未完)
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