很荣幸被邀请到东莞理想家教网发布关于如何做家教的看法。要想教好书，首先要必须让学生佩服你。你可以向学生说一点你的辉煌史,这不是炫耀，而是让学生认为你是一个很厉害的角色，学生自然而然崇拜你，就会很听你的话。要遇见什么错题，你说题目错了，学生也会信你。即使你有什么题目自己不会做，你可以说：“题目超过了你们的范围，题目太复杂，要讲的话，需要花好长时间，我们下次再讲解，”这样学生不会认为你不会做，自然也不会说“我现在比较忙，所以不请家教了”的尴尬局面。
其次，你必须要摸清每一个学生的性格，兴趣爱好。对于那种腼腆害羞的学生，你自己也要斯文一点，说话要小声一点，你说话大了声，他会认为你生气了：对于那种性格开朗，大大咧咧的学生，你也要活泼一点，常常和他说说笑笑，适当的时候给学生两个巴掌也没有关系。（记得刚带家教的时候，一个学生听课不认真，我当时就给了他一个巴掌，学生当时就傻了眼，然后眼泪就哗哗的下来，边哭边说：“从小到大，我爸妈没有打过我，老师没有打过我，你是第一个打过我的人。”当时我知道这肯定会失业了，心想反正要失业，到不于把这么多年怒火发了）；
第三，你要善于观察学生的动向。当学生自以为是骄傲的时候，出个难题给他做，但是你得和他说“这个知识点简单，出个简单题目练习一下吧”，如果学生作对了，你就说："这么简单题目，还做了这么长时间，写的乱七八糟，高考是按步骤给分的，你写成这样，谁给你分啊？"如果学生做错了，你就可以大作文章了，你就说：“这么简单的题目还不会做，不会做就好好听着”。当学生自卑的时候，对这门学科失去信心的时候，你就出个简单的题目给他做，如果他做错的时候，你就说：“这一题很难，你能做成这样就已经不错了”，如果他作对了，你就说：“很好，这一题都能作对，我带的几个学生都不会做。”。
第四，要因材施教。因材，什么材？学生的性格，兴趣，思维，基础知识。你要根据不同的学生采取不同的方法。对于基础好的学生你只要引导一下就行了。提示一下学生，让他自己做。对于这类学生，留的作业自然是试卷，资料上的题目，没有必要留书上的课后习题。对于基础差的学生，你只需要讲书上的例题，留的作业自然是书后面的课后的习题。讲解的时候一个步骤也不要省，你写的时候也要工整，仔细，方便学生课后看，因为对于他们讲一遍是没有用的，基本上是当时听懂了，过了一会儿就不会做了。
最后，适当的和家长联系。可以在家长面前表扬一下学生。有时向家长倾诉一下学生作业不做，听课不认真。你可以说学生懒，但不可以说他笨。每一个家长都讨厌听到别人说自己家的孩子笨。
|
