第五，调整恰当的期望值
调整恰当的期望值是家庭教育的目的。一个成功的人是什么?答案是实现自己的理想；那么，一个成功的孩子是什么?不是实现父母的理想，而是孩子自身的身心健康的成长。
当今中国独生子女教育中出现的“翘翘板原理”。中国孩子的自下而上状态犹如一个华丽的翘翘板：一边是物质生活的“小皇帝”；一边是精神上不能自主、得不到新生的“小奴隶”，简单地在生活上强加给孩子各种各样的挫折教育，父母两头施压的结果只能是翘翘板折断，孩子人格分裂，体验到深深的挫败感。如果生活上是父母惯坏了孩子的话，那么在学习上，恰恰是孩子惯坏了父母。孩子对父母的各种要求都尽力满足，使望子成龙的父母贪得无厌。如果家长对孩子的期望值太高，会让孩子经常体验到失败，家长高期望导致孩子出现的心理问题主要表现为心理压力大，怕成绩不好对不起父母；由于达不到父母提出的高期望目标而丧失信心，自卑自责；因持续的失败感和内疚而形成紧张不安、伴以恐惧的焦虑情绪状态，甚至出现考前失眠，考试时胸闷、心跳加快等神经系统反应；产生逆反心理，对父母的话，不分是非一概反对；为父母被动学习，学习动力不足。为此，家长应对孩子寄予恰当的期望，根据孩子的现有条件实事求是地制定出适当的期望值，不能盲目攀比，更不能拔苗助长。
植树植根，育人育心。以上几点是笔者反思我们的家庭教育，针对家庭教育出现的炽热化提出的几点建议，有不妥之处恳请提出批评和建议。唯一之目的是希望能够帮助家长重塑家教方法，走出家教的怪圈，培养健康、快乐且具有竞争力的好孩子。（完）
|
