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培育充满爱心、好学乐群的孩子——探究家庭教育的“根”在哪里

出处:东莞理工学院 发布时间:2012-7-31 21:30:17 点击:589

第四,培育充满爱心、好学乐群的孩子

充满爱心、好学乐学是孩子健康成长的营养剂。中国人的情感很细腻,但不喜欢表达自己的情感。亲子交流也很枯燥,无情趣,孩子也很少和父母交流情感,孩子也不了解父母为什么会这样或那样考虑问题。

情感教育的首要方面是培养孩子的爱心。学会爱世界,爱属于世界的一草一木、一人一物。学会感受爱、表达爱、体会爱。家长应让孩子大胆表露自己的情感,用平常心来看待成败,这样也会减弱孩子的嫉妒心,不至于无法容忍别人的成功。应试教育使众多的青少年在最富于理想的学生时代把丰富多彩的追求化为单一的成绩追求。仁爱之心是健全人格的基本要求,而片面的过度的知识教育却导致部分青少年严重偏科和情感的荒漠化,注意力只集中在知识的某一极狭窄的领域,而忽略了丰富的情感世界的培育,造成情感冷漠、缺乏爱心,为实现个人欲望很少考虑后果。

情感教育的第二方面是让孩子学会交往。当孩子遇到苦恼时,通常会向谁倾诉呢?学生首选妈妈;其次选择朋友;再次选择爸爸。还有的选择老师或选择对谁都不说。可见朋友在孩子心中的分量仅次于妈妈。可父母们总喜欢用自己的标准衡量孩子的朋友,甚至武断地限制孩子交友。父母们在允许孩子选择朋友的问题上的基本标准是“能对孩子的学习有益”,选择与孩子志趣相投的父母仅有少数。父母们的这种择友标准,会使孩子们中间出现一个交友怪圈,谁与比自己学习差的孩子交朋友?而当孩子需要认同的时候,需要依赖的时候,需要肯定、帮助或批评的时候,他们却不知道该找谁。

孩子不知道怎样学习时,父母肯定会着急。但是如果孩子不知道该怎样和朋友及其它人交往时,父母还会着急吗?还会给他们一些引导和方法吗?近几年来,教育专家们提出一个新概念:同伴教育。就是说同伴在交往中相互学习、相互帮助,更容易提高孩子的学习能力、写作能力、交往能力。(待续)

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