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一级
指标 |
二级
指标 |
主要
观测点 |
评审标准 |
分值
（Mi） |
评分等级（Ki） |
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A |
B |
C |
D |
E |
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1.0 |
0.8 |
0.6 |
0.4 |
0.2 |
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教
学
队
伍
20
分 |
1-1
课程
负责
人与
主讲
教师 |
教师风范、学术水平与教学水平 |
课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。课程负责人近三年主讲此门课程不少于两轮。 |
6分 |
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1-2
教学
队伍
结构
及整
体素
质 |
知识结构、年龄结构、人员配置与青年教师培养 |
教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构、年龄结构和学缘结构，并根据课程需要配备辅导教师；青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果；鼓励有行业背景的专家参与教学团队。 |
6分 |
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1-3
教学
改革
与研
究 |
教研活动与教学成果 |
教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显成效，有省部级以上的教学成果、规划教材或教改项目；发表了高质量的教研论文。 |
8分 |
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教
学
内
容
20
分 |
2-1
课程
内容
[1] |
课程内容设计 |
课程内容设计要根据人才培养目标，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的规律。 |
10分 |
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理论课程内容经典与现代的关系处理得当，具有基础性、研究性、前沿性，能及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。 |
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实验课程内容（含独立设置的实验课）的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，能有效培养学生的实践能力和创新能力。 |
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2-2
教学
内容
组织 |
教学内容
组织与安排 |
理论联系实际，课内课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；鼓励开展相关实习、社会调查或其他实践活动，成效显著。 |
10分 |
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教
学
条
件
20
分
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3-1
教材
及相
关资
料 |
教材及相关资料建设 |
选用优秀教材（含国家精品教材和国家规划教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材）；课件、案例、习题等相关资料丰富，并为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的文献资料；实验教材配套齐全，能满足教学需要。 |
10分 |
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3-2
实践
教学
条件 |
实践教学环境的先进性与开放性 |
实践教学条件能很好满足教学要求；能进行开放式教学，效果明显（理工类课程能开出高水平的选作实验）。 |
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3-3
网络
教学
环境 |
网络教学资源和硬件环境 |
学校网络硬件环境良好，课程网站运, 行良好，教学资源丰富，辅教、辅学功能齐全，并能有效共享。 |
10分 |
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教学
方法
与
手段
20
分 |
4-1
教学
设计 |
教学理念与教学设计 |
重视探究性学习、研究性学习，体现以学生为主体、以教师为主导的教育理念；能根据课程内容和学生特点，进行合理的教学设计（包括教学方法、教学手段、考核方式等）。 |
8分 |
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4-2
教学
方法 |
多种教学方法的使用及其效果 |
重视教学方法改革，能灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展。 |
12分 |
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4-3
教学
手段 |
信息技术的应用 |
恰当充分地使用现代教育技术手段开展教学活动，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。 |
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教
学
效
果
20
分 |
5-1
同行
及校
内督
导组
评价 |
校外专家及校内督导组评价与声誉 |
证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉。 |
4分 |
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5-2
学生
评教 |
学生评价
意见 |
学生评价原始材料真实可靠，结果优良，应有学校教务部门出具的近三年的学生评教数据的佐证材料。 |
8分 |
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5-3
录像
资料
评价 |
课堂实录 |
能有效利用各种教学媒体、富有热情和感染力地对问题进行深入浅出的阐述，重点突出、思路清晰、内容娴熟、信息量大；课堂内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果，能启迪学生的思考、联想及创新思维。 |
8分 |
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特色、政策支持及辐射共享 |
专家依据《2010年度“国家精品课程”申报表》所报特色及创新点打分。 |
40分 |
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所在学校支持鼓励精品课程建设的政策措施得力。 |
30分 |
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辐射共享措施有力，未来建设计划可行。 |
30分 |
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